美術(shù)欣賞中學(xué)生情趣的培養(yǎng)

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1、美術(shù)欣賞中學(xué)生情趣的培養(yǎng)?視野?【諺勿痦養(yǎng)】新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的培養(yǎng)當代教育改革的主題是強調(diào)學(xué)生的主體作用,倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.作為新課程改革的實踐者,只有通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用,因而對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要.'中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:"知之者不如好之者好之者不如樂之者."新課程理念下要想真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)申的主體地位,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.一,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.激發(fā)學(xué)生興趣歷史情境教學(xué)就是教師運用直觀教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)歷史情境,通過具體場

2、景的體驗激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.多媒體教學(xué)以其鮮明逼真的動態(tài)畫面,音響效果,使學(xué)生眼見其彤耳聞其聲,從而激發(fā)學(xué)生積極主動思考.如在講述"大一統(tǒng)的漢朝"時,先讓學(xué)生觀看電視劇《漢武大帝》的一些片段,然后提問:"漢武帝即位時面臨的兩大問題是什么?為什么漢武帝要加強中央集權(quán)?"由于有了影音資料和以前的知識作基礎(chǔ),學(xué)生很容易活躍起來,紛紛發(fā)表個人看法,漢武帝加強中央集權(quán)的內(nèi)容迎刃而解.因此多媒體教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段.二,故事架橋,調(diào)動興趣歷史具有極強的趣味性和可讀性.在教學(xué)過程中引用歷史故事可以調(diào)動學(xué)生興趣,同時能有效地進行知識傳授,因此教學(xué)中故事的引用往往能

3、達到事半功倍的效果.如在講"民族政權(quán)并立時代"一課時可以用"杯酒釋兵權(quán)"的故事來說明宋太祖加強河北承德●蘇秀楠中央集權(quán)的手段,用"臥薪嘗膽"來表明越王立志雪恥的決心.用"三顧茅廬"來說明劉備愛惜人才等.通過故事架橋,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三,設(shè)置活動.培養(yǎng)興趣古人日:"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行."要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),需要教師組織豐富多彩的課外活動讓學(xué)生參加.如"秦王掃六合"一課中涉及對秦始皇功過的評論問題,秦始皇作為歷史上統(tǒng)一中國的第一人,他的千秋功過歷代都有人評說.有人稱贊說"今陛下興義兵,平定天下,法令由一統(tǒng),自上古以來未

4、嘗有,五帝所不及".晉朝有人指責(zé)他"殺人如狗彘".在組織討論的過程中同學(xué)的意見不一:有些同學(xué)認為他統(tǒng)一六國,符合歷史發(fā)展的趨勢,應(yīng)該給予肯定;也有些同學(xué)認為他殘暴,焚書坑儒又嚴重摧殘了文化,禁錮了思想,因此應(yīng)對他持否定態(tài)度.辯論過程很激烈,也出現(xiàn)了不少亮點,加深了對歷史人物和歷史事件的認知水平.不論學(xué)生在辯論中給出哪種觀點,只要言之有理即可,辯論后教師要進行講評,綜述,使之形成一個比較完整的知識系統(tǒng).通過這些活動的舉行,激發(fā)學(xué)生對歷史人物,事件的了解.總之,新課程標準理念下要突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位.就要求我們在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.我們作為新課程實驗

5、的踐行者,每一位教師都應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,尋求調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和學(xué)習(xí)的積極性,這樣才會符合新課程改革的要求.(承德縣逸夫?qū)W校)美術(shù)欣賞中學(xué)生情趣的培幕摘要:小學(xué)美術(shù)以培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)為核心,本文通過對興趣,意識,品位等方面的闡述與分析,提出激發(fā)審美情趣的策略,通過多種方式促進美術(shù)欣賞的趣味橫生.關(guān)鍵詞:美術(shù)欣賞;情趣;審美;素養(yǎng)美術(shù)欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分,它是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生美術(shù)興趣,提高欣賞能力,培養(yǎng)審美情趣的有效途徑.美術(shù)欣賞蘊涵著極其豐富的情與趣.一,激發(fā)興趣參與.尋找契機興趣是一切學(xué)習(xí)的原動力.學(xué)生在美術(shù)活動中是否有興趣主要取決于教師采

6、取什么樣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生.因此,美術(shù)課不僅要交給學(xué)生怎么畫,更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.1.在日常生活中發(fā)現(xiàn)美"藝術(shù)來源于生活,但高于生活",在我們的生活中處處都有美的存在,可見美術(shù)與生活是密不可分的.例如,在"對稱美,秩序美"一課中,主要是讓學(xué)生了解對稱與均衡,節(jié)奏與韻律等原理,以及它們在生活中的應(yīng)用.通過尋找生活中還有哪國26【2011.9]遼寧遼陽●曹莉莉些對稱與秩序,如蝴蝶的花紋左右完全一樣,可以折疊重合,我們叫它"對稱".又如,在公共場所買票等候上車都要排隊遵守公共"秩序",利用談話來使學(xué)生進一步了解,比較,總結(jié)出對稱和秩序的規(guī)律,并感悟出它們

7、與生活是密不可分的.2.在名家名作中尋找美隨著學(xué)生年級的增高,我發(fā)現(xiàn)名家作品欣賞這一板塊被凸顯出來,其內(nèi)容約占整個教材的20%,然而通過欣賞學(xué)生所反映出來"沒看過""看不懂""也不美"等問題,針對這一現(xiàn)狀本人在教學(xué)中進行了小小的嘗試.例如,"橋上橋下"一課,展現(xiàn)的是宋代畫家張擇端的《清明上河圖》,有的學(xué)生認為這幅畫都是黃色的不好看;有的學(xué)生則認為畫面表現(xiàn)出熱鬧景象很喜歡.這時教師不急于評論學(xué)生的對與錯,而著重介紹作品的作者,歷史背景,描繪的情景等,讓學(xué)生去細細品味,給學(xué)生一點回味思考的時問與空間,這樣他們體會多多.教師通過"留白"的方法,收到了意想不到的效果.二,

8、調(diào)動主觀意