全真模擬演練(四)

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1、全真模擬演練(四)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題,每小題1分,共25分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)1、經(jīng)后天投資形成的勞動(dòng)者所擁有的知識(shí)、技能和健康等的總和,是指【】A、人力資源B、人口資源C、人才資源D、人力資本2、考核者進(jìn)行考核時(shí),往往用自己的思維方式來(lái)衡量員工的言行,與自己的理想標(biāo)準(zhǔn)或個(gè)人特點(diǎn)相似,就給予高分,否則就給低分,這屬于【】A、暈輪效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、趨中效應(yīng)D、定勢(shì)效應(yīng)3、當(dāng)組織處于循序、不斷變革的狀態(tài)時(shí),組織的管理方式應(yīng)采用【】

2、A、指令式管理為主B、咨詢式管家理為主,指令式管理為輔C、指令式管理為主,咨詢式管理為輔D、指令式管理與高壓式管理并用4、傳統(tǒng)工作設(shè)計(jì)的總原則為【】A、因事設(shè)崗原則B、實(shí)用性原則C、系統(tǒng)性原則D、匹配原則5、可收集到最詳盡的資料信息并避免遺漏,且所需費(fèi)用較少的工作分析方法是【】A、觀察分析法B、訪談法C、工作日志法D、工作參與法6、和書面的形式以組織中各類崗位的工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)和工作環(huán)境做出統(tǒng)一規(guī)定的是【】A、工作規(guī)范B、工作描述C、任職資格D、任職要求7、對(duì)工作任務(wù)、工作責(zé)任、工作關(guān)系與工作強(qiáng)度的分析是指【】A、工作名稱分析

3、B、工作內(nèi)容分析C、工作條件分析D、工作過程分析8、不屬于工作分析準(zhǔn)備階段的工作的是【】A、確定工作分析的目的B、確定工作分析的崗位范圍C、獲得高層管理者的支持D、與工作分析涉及職位的任職者溝通9、人力資源供給預(yù)測(cè)的方法不包括【】A、技能清單法B、替換單法C、人力資源“水池”模型D、德爾菲法10、主要考察被測(cè)評(píng)者思考問題時(shí)是否全面,是否有針對(duì)性,思路是否清晰,是否有新的觀點(diǎn)和見解的問題是【】A、開放式問題B、多項(xiàng)選擇題C、操作性問題D、資源爭(zhēng)奪問題11、基于招募渠道的評(píng)價(jià)指標(biāo)的具體內(nèi)容不包括【】A、引發(fā)的合格申請(qǐng)的數(shù)量B、從渠道實(shí)

4、施到接到申請(qǐng)的時(shí)間C、對(duì)新工作滿恴的新員工的數(shù)量或百分比D、被成功錄用員工的質(zhì)量(業(yè)績(jī)、出勤等)12、不屬于企業(yè)外部征招的招聘渠道的是【】A、職位轉(zhuǎn)換B、員工引薦C、校園招募D、自薦13、用來(lái)選拔較高層次的管理人員和技術(shù)人員的測(cè)評(píng)方法是【】A、筆試B、面試C、心理測(cè)驗(yàn)D、評(píng)價(jià)中心14、以下不屬于人格測(cè)驗(yàn)的是【】A、能力傾向測(cè)驗(yàn)B、量表法C、投射法D、作業(yè)法15、關(guān)于診斷性測(cè)評(píng)的持點(diǎn),說(shuō)法不正確的是【】A、測(cè)評(píng)內(nèi)容精細(xì)、全面B、測(cè)評(píng)過程尋根究底B、測(cè)評(píng)結(jié)果多以分?jǐn)?shù)或等級(jí)的形式呈現(xiàn)D、測(cè)評(píng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性16、頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵循的在則不

5、包括【】A、批評(píng)和評(píng)論B、以量求質(zhì)C、異想天開D、鼓勵(lì)綜合17、以幻燈、電影、錄像、錄音等多媒體為工具進(jìn)行培訓(xùn)的方法被稱為【】A、講授法B、案例法C、視聽法D、游戲法18、以下關(guān)于績(jī)效計(jì)劃的說(shuō)法,不正確的是【】A、績(jī)效計(jì)劃是指管理者與員工根據(jù)即定的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)共同制定并修正績(jī)效目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)步驟的過程B、績(jī)效計(jì)劃是一個(gè)靜態(tài)的過程,只是績(jī)效目標(biāo)設(shè)定初期的任務(wù)C、績(jī)效計(jì)劃的含義之一是計(jì)劃工作D、績(jī)效計(jì)劃的另一含義是計(jì)劃形成19、主要解決組織不同層次主體在戰(zhàn)略執(zhí)行過程是的職能、權(quán)責(zé)的戰(zhàn)略分解的類型是的【】A、縱向分解B、橫向分解C、交叉分

6、解D、專業(yè)式分解20、對(duì)工作內(nèi)容復(fù)雜且專業(yè)化程度極高的崗位進(jìn)行考核時(shí),可從以下哪個(gè)環(huán)節(jié)選取績(jī)效指標(biāo)【】A、工作過程B、工作產(chǎn)出C、工作流程D、初試技能考核21、根據(jù)霍蘭德人格類型一職業(yè)類型匹配理論,適合現(xiàn)實(shí)型人格者從事的職業(yè)是【】A、記者B、推銷員C、統(tǒng)計(jì)員D、司機(jī)22、關(guān)于福利薪酬的說(shuō)法,不正確的是【】A、福利薪酬又稱間接薪酬B、福利薪酬是以員工的工作時(shí)間來(lái)計(jì)算的薪酬C、福利分為法定福利和企業(yè)自愿福利D、它是保證員工基本生活的有力補(bǔ)充23、以下關(guān)于薪酬區(qū)間滲透度的說(shuō)法,不正確的是【】A、薪酬區(qū)間滲透度是員工的實(shí)際所得基本薪酬與薪

7、酬區(qū)間最低值之差同薪酬區(qū)間之間的比例B、薪酬區(qū)間滲透度隨著薪酬中間值的增加而增加C、薪酬區(qū)間滲透度隨著薪酬變動(dòng)比率的增加而增加D、薪酬區(qū)間滲透度反映了一個(gè)特定的員工在其所在薪酬區(qū)間中的相對(duì)地位24、以下不屬于職業(yè)生涯早期員工的特征的是【】A、進(jìn)取心強(qiáng),具有積極向上、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)B、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng),具有做出一番轟轟烈烈事業(yè)的心理準(zhǔn)備C、開始組建家庭,逐步學(xué)習(xí)調(diào)適家庭和工作的關(guān)系D、工作流動(dòng)性下降,對(duì)工作安全的關(guān)注增長(zhǎng)25、處于職業(yè)生涯中期的人面臨的問題不包括【】A、權(quán)力、責(zé)任和中心地位下降,角色發(fā)生明顯變化B、工作頹廢感增強(qiáng)C

8、、開始尋找新的生活目標(biāo)D、對(duì)工作安全的關(guān)注增長(zhǎng)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)26、強(qiáng)化理論模型下,管理者控制員工行

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