古代詩歌鑒賞答題模式指導(dǎo)-詩眼

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1、古典詩詞鑒賞題問答模式例析古代詩歌“詩眼”題型1、理解古典詩歌中“詩眼”的概念，并能在詩歌賞析的過程中學(xué)會巧抓“詩眼”和體會“詩眼”，領(lǐng)悟詩的豐富含義和感受詩的無窮魅力。2、掌握尋找辨析詩眼的幾個(gè)方法。關(guān)于“詩眼”的含義：詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口?！霸娧邸钡脑~性特點(diǎn)及其一般位置：一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞。一般的說，從煉字角度看，五言詩詩眼多在第三字，七言詩詩眼多在第五字。從一字（詞）統(tǒng)領(lǐng)全詩有度看，詩眼多在首聯(lián)（第一、二句）或尾聯(lián)（第七、八句）。

2、當(dāng)然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在標(biāo)題中。關(guān)于“詩眼”的具體闡釋1、能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報(bào)國熱忱卻一直到老仍報(bào)國無門的深重的悵惘與悲憤，準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩主旨。２、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動性、形象性或情趣性。如宋祁《木蘭花》中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放，生機(jī)勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國維贊之“一鬧字而境界全出”。３、能籠罩或點(diǎn)染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇[一字（詞）領(lǐng)全詩型]。如白居易的

3、《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。”其中的“愁”字，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個(gè)古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點(diǎn)醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。例1過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析?！獙贌捵诸}型參考答案：“詩眼”分別是“咽”

4、、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。例2.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。登快哉亭陳師道城與清江曲，采流亂石間。夕陽初隱地。暮靄已依山。度鳥欲何向?奔云亦自閑。登臨興不盡，稚子故須還。問題：第二聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（問題變式：你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？）——屬煉字題型參考答案：“隱”“依”?！半[”“依”二字在這里運(yùn)用的是擬人（或“比擬”）的修辭手法，生動形象地描繪

5、出落日剛剛隱沒于地平線下，暮靄便依傍著山巒升起的景象，富有情趣。一字（詞）領(lǐng)全詩型提問方式某字（詞）是全詩的“詩眼”，為什么？某字（詞）是全詩的關(guān)鍵，為什么?或請找出全詩的關(guān)鍵字（詞），并說明理由。(1)該字（詞）對突出主旨（思想情感）所起的作用。(2)該字（詞）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。一字（詞）領(lǐng)全詩型答題要點(diǎn)例1日暮倚杖水邊①（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ竣俅嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時(shí)所作。問題：在全詩中起到“詩眼”作用的是哪一個(gè)詞？為什么？試結(jié)合詩歌作簡要分

6、析。全詩起到詩眼作用的詞是首聯(lián)中的“羈緒”兩字。詩的一、二兩句作者觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思，寫出了漂泊的旅思；接下來三、四兩句用屈原和白居易兩個(gè)典故表達(dá)了自己謫官的愁思；五、六兩句寫自己秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；最后七、八兩句表達(dá)了年華易逝的傷感和宦海浮沉的厭倦。全詩就是這樣層層抒發(fā)了詩人在漂泊旅途的種種愁緒。總之，“羈緒”兩字是全詩的“詩眼”所在，起到了總領(lǐng)全詩的作用。問題：全詩創(chuàng)作的意圖表現(xiàn)在哪一個(gè)字上？詩中是怎樣具體表現(xiàn)這一意圖的？請結(jié)合全詩作簡要分析。分析：全詩主旨表現(xiàn)在一個(gè)“歸”字上。詩的第一、二句說長久客居外地，華發(fā)早生，此刻乘舟自桐廬

7、歸來，可見思?xì)w之情非常急切；中間四句寫歸途景物，在落日余輝的映襯下，天空中浮起了一彎眉月，天色漸晚，晚風(fēng)漸緊，暮潮興起，阻止歸程，只好夜泊漁浦；七、八兩句寫此時(shí)又聽得陣陣落雁的聲音，更加劇了作者的思?xì)w之情?？傊?，這首詩寫歲暮景物，緊緊圍繞一個(gè)“歸”字，抒發(fā)作者濃濃的思?xì)w之情。例2歲暮自桐廬歸錢塘（宋）潘閬久客見華發(fā)，孤棹桐廬歸。新月無朗照，落日有余暉。漁浦風(fēng)水急，龍山煙火微。時(shí)聞沙上雁，一一皆南飛。例3閑居初夏午睡起二絕句（其一）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。問題