初中歷史課堂教學(xué)反思案例.doc

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1、初中歷史課堂教學(xué)反思案例　　教師在初中歷史教學(xué)中引入反思性教學(xué)的時候,教師要對自己的教學(xué)行為進行反思,從而不斷改變教學(xué)策略,促進學(xué)生更好地吸收知識。下面小編為大家整理了初中歷史課堂教學(xué)反思，歡迎參考。 　　初中歷史課堂教學(xué)反思篇一第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改進的地方。具體來說，一是在貫徹整體知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)方面，教師應(yīng)注意從總體上把握教材的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)，尤其還要重視對內(nèi)容的深廣度擻作出恰如其分的規(guī)定，便仕于有的放矢地教學(xué);二是窗要重視學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)庭化，即將教材的基本知識冒結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的認(rèn)鐮知結(jié)構(gòu)和

2、學(xué)習(xí)能力。第二伐、在學(xué)生的智能培養(yǎng)方面時，雖已有所側(cè)重，但與素腥質(zhì)教育的智能培養(yǎng)目標(biāo)尚喻有很大的距離。這也是向哎素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容爹。筆者認(rèn)為，要想使智能屑培養(yǎng)真正達到素質(zhì)教育的辣目標(biāo)，應(yīng)從進一步改進課鈕堂教學(xué)入手，具體說：一侵是教師應(yīng)留出更多的時間爵，讓學(xué)生自己去閱讀教材嘎、思考問題，并進行思辯腆性的討論;二是教師講授律的側(cè)重點應(yīng)從歷史過程為青中心轉(zhuǎn)向歷史發(fā)展的邏輯尿聯(lián)系為中心;三是歷史教罩學(xué)要聯(lián)系實際，要談古論顫今，發(fā)揮歷史的明理、鑒眩今、育人的作用。第三、掖在思想教育方面，總體看絆在歷史課堂上落實不夠是由個普遍現(xiàn)象，當(dāng)然學(xué)科的囑

3、思想教育的陣地作用也就紛遠(yuǎn)未得到充分地發(fā)揮。思速想教育的內(nèi)容籠統(tǒng)地講，念在中國史教學(xué)中要著重突鞍出愛國主義教育和民族自債尊心及民族自豪感的培養(yǎng)幟;在世界史教學(xué)中主要是僑審美觀、世界觀和社會發(fā)蛀展規(guī)律的教育。相比之下癰，中國史的思想教育要好宮于世界史部分。形成這種錫情況的原因，與應(yīng)試教育元有直接的關(guān)系，歷史教師腫應(yīng)引以為戒，在今后的教泄學(xué)活動中予以重視和進一涯步地落實。 　　學(xué)生的主嗓體地位體現(xiàn)得不夠突出很彈多教師，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)辮的教師在教法的使用上仍謅是傳統(tǒng)的單一型，即以講僻解法與講述法結(jié)合為主，抒學(xué)生的調(diào)動很不夠，突出呢的是教師的主導(dǎo)

4、作用。我摻們提倡的教學(xué)指導(dǎo)思想是途啟發(fā)式教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，目機前教法已有14類72種市之多。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同轍的教材內(nèi)容和學(xué)生的實際仙情況，采用不同的教學(xué)方上法，尤其要重視學(xué)生的主搬體地位的體現(xiàn)，充分調(diào)動繕學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀舜能動性，讓學(xué)生主動地去吹學(xué)，而不是被動地接受。期并且要教會學(xué)生分析歷史肢人物、事件的立場、觀點程，引導(dǎo)學(xué)生去掌握良好的化學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生更穩(wěn)好地去掌握知識、運用知派識和駕馭知識。3.從教呆師的教學(xué)基本功底來看，壤還有待于進一步強化關(guān)于廣教師的教學(xué)基本功，這里雅從三點來談一下個人想法島：第一，關(guān)于歷史教師的薊知識結(jié)

5、構(gòu)問題。作為一名恃中學(xué)歷史教師，首先應(yīng)具店備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和完善郭的知識結(jié)構(gòu)，這直接影響部到教學(xué)的深度和廣度。這恕個知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三方閏面：一是要有貫通古今的油通史知識結(jié)構(gòu);二是要有油熟悉中外的全球史知識結(jié)艾構(gòu);三是要具有超出史學(xué)庸范圍的多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)檀。第二、關(guān)于歷史教師的蠕語言問題。歷史教學(xué)以其織學(xué)科的特點，對教師的語廁言也有相應(yīng)的要求：一是銀既要生動、具體，又要準(zhǔn)責(zé)確、無誤;二是既要通俗戳易懂，又要有時代性;三擯是既要有文采，又不失質(zhì)鮑樸風(fēng)格;四是既要邏輯嚴(yán)峨謹(jǐn)，又要有節(jié)奏感。但要捆達到上述要求，教師必須才重視教學(xué)語言的培養(yǎng)和訓(xùn)

6、倔練。第三、關(guān)于歷史教師善的板書、板畫問題。板書帳是歷史教學(xué)的重要組成部近分。教師設(shè)計板書的過程竹，既是一種教學(xué)藝術(shù)再創(chuàng)沂造的過程，又是教師對教皂材分析、把握、濃縮和轉(zhuǎn)時化的過程。關(guān)于板書的要覽求、形式等，這里不作闡糠述。只想說明的是關(guān)于板詹書的書寫時間問題，這是嫡個易被忽略的問題。恰當(dāng)誘的書寫時間是在教師說完釜某一知識后，再掉轉(zhuǎn)頭去后板書，而非邊說邊寫。板燴畫。筆者只想談?wù)勛岳L地忌圖，這是歷史教師必備的龔基本功。可惜在教學(xué)實際謀中，其落實情況是不盡人忘意的。故筆者建議歷史教詩研指導(dǎo)部門，應(yīng)加強對教跌師自繪地圖的基本功的監(jiān)例督和指導(dǎo)。此外

7、，在目前柵的中學(xué)歷史課堂教學(xué)中，刻筆者認(rèn)為還存在著教學(xué)信件息反饋不及時、教學(xué)評估酗不盡科學(xué)等問題，這些都原有待于進一步探討。 　　芳初中歷史課堂教學(xué)反思篇孝二“授之以漁”是我國歷閨代教學(xué)的經(jīng)驗結(jié)晶，從現(xiàn)兒代教學(xué)論來認(rèn)識，“教學(xué)蝦”的真正含義應(yīng)是教師如噓何教，學(xué)生如何學(xué)，教師洱只有讓學(xué)生自己學(xué)會讀書倔，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，才是傳嚷授了打開信息之鎖的鑰匙道。只有掌握學(xué)習(xí)方法，才吠能步入攀登科學(xué)頂峰的階序梯。在平日的歷史教學(xué)中迎，我進行了一些探索，摸鎮(zhèn)索出了“把學(xué)法指導(dǎo)貫穿橇在歷史課堂教學(xué)始終”的濟教學(xué)模式，實踐證明，學(xué)辱法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生能力的舟有效

8、途徑。 　　閱讀教科趙書是獲取歷史知識、提高德學(xué)生成績的重要途徑，也介是培養(yǎng)智能的重要前提。賢因此，教會學(xué)生閱讀教科獲書是歷史課堂教學(xué)的重要致內(nèi)容。由于歷史學(xué)科具有扯過去性、綜合性和史論性吹的