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《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)∶有趣的圖形》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形泰州市九龍鎮(zhèn)中心幼兒園徐素平設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的圖形》讓幼兒能大膽參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)：思維直觀性、具體性、形象性，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，整節(jié)課我以情景表演貫穿始終，增加了幼兒學(xué)習(xí)的操作性和游戲性，為幼兒提供了各種大小顏色不一的幾何圖形，讓
2、幼兒通過在游戲中操作、探索，積極地參與到活動(dòng)中來，讓幼兒真正做到主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)正確指認(rèn)圓形、三角形和正方形。????2、能積極參加活動(dòng)體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、用紙箱刻制的紅、黃、藍(lán)、綠四條小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）2、小白兔手偶，三種幾何圖形人手一份放在小碟子里。3、磁帶、錄音機(jī)、四種顏色的大籃子教學(xué)過程：?一、以情景對(duì)話引出主題由配班教師運(yùn)用小兔手偶進(jìn)行情景對(duì)話配班教師：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了，你能不能幫我造一間新房子呢？師：“我們一起來幫幫小兔吧！”教
3、師用三種圖形拼出房子。師：“小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？”二、復(fù)習(xí)圖形，提問：①：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？（三角形）它是什么樣子的呢？（有三條邊，三個(gè)角）請(qǐng)你把你們的三角形舉起來給老師看看。②：房身呢？它是什么樣子的呢？（正方形，有四條邊四個(gè)角且四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大）找一找你們的正方形呀。③：門又是什么形狀呢？（圓形）它是什么樣子的呢？（圓圓的沒有角）請(qǐng)舉起你們的圓形讓老師看一看。三、游戲—鋪路情景（配班教師）“我還有件事想請(qǐng)你們幫忙，在我家門口有很多泥坑，容易摔倒，你們能不能幫助我把這條路鋪好呢？”師：
4、小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？1、出示路和各種形狀不同的圖形師；“小朋友，你們看小兔家的路上都有些什么形狀的坑呢？“（幼兒回答）“這里有很多不同形狀的石頭，怎樣來幫助小兔修路呢？”請(qǐng)幾位幼兒來示范修路。（在幼兒操作時(shí)教師引導(dǎo)幼兒說出拿的什么形狀放在什么形狀的坑里的）2，提問：剛才的小朋友是怎么樣修路的呢？幼兒回答后教師總結(jié)：把圓形的石頭放進(jìn)圓形的坑里，把三角形的石頭放進(jìn)三角形的坑里，把正方形的石頭放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！3、幼兒分紅，黃，藍(lán)、綠四組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、
5、大小尋找相應(yīng)的材料。①師“小兔的家坐在森林公園里，通往森林公園的路有很多的坑，許多小動(dòng)物都想來請(qǐng)我們小朋友幫忙修路?，F(xiàn)在我們分四組紅隊(duì)，黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，綠對(duì)，每組選擇一種顏色來修路。比一比你們哪一組修的又對(duì)又快?！庇變翰僮?，教師注意給予指導(dǎo)。（注意引導(dǎo)幼兒看清楚大?。┎⒁龑?dǎo)幼兒相互合作用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形，用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形。②師“這里怎么還有幾個(gè)坑沒有修好呀？我們來看看還有什么形狀的石頭吧”教師出示兩個(gè)半圓形的石頭“這兩塊石頭我們?cè)摲旁谀哪兀俊保ㄓ變捍竽懖聹y(cè)回答）“老師想了個(gè)好辦法，你們兩個(gè)好朋友手拉手一起把這兩
6、個(gè)圖形放到坑里吧”幼兒操作，教師同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互合作用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形。4．游戲“踩石頭”①師：“小路修好了，我們一起到小路上去走一走，跳一跳吧！”（播放一段輕松愉快的音樂）②“小朋友今天你們幫小動(dòng)物修路高興嗎？我們一起到森林公園里去吧，不過在過小路的時(shí)候我們一起玩?zhèn)€踩石頭的游戲，音樂一停，我拿出什么形狀的圖形，你們就大聲說出來并且就去踩什么形狀的石頭”（游戲3——4次）四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去森林公園做客。活動(dòng)反思：在整節(jié)教學(xué)過程中，幼兒自始至終都處于一種好奇，積極探索，自我滿足的狀況中。他們邊
7、操作、邊思考，他們的思想完全集中在學(xué)習(xí)上，貫徹了新《綱要》的要求，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，突出了幼兒地位的主體性。整節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，運(yùn)用得當(dāng)。教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣、層層深入。情景表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。游戲“鋪路”，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼，來鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，既給幼兒自由發(fā)展的空間又培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)和能力。游戲“踩石頭”更是把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。整節(jié)課就是我引導(dǎo)幼兒操作的過程，游戲的過程，探索的過程。課堂上幼兒真正感到輕松愉快，以一種玩的心態(tài)在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)真正吸引了幼兒。二〇〇八年九月二十二日
