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《初中化學(xué)實驗教學(xué)反思與創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、初中化學(xué)實驗教學(xué)反思與創(chuàng)新摘要在實驗教學(xué)過程中穿插形式多樣的手段，不但能讓學(xué)生在輕松，愉快，積極探究的氛圍中掌握一些基本操作技能和重要的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。關(guān)鍵詞實驗教學(xué)創(chuàng)新能力創(chuàng)新從哲學(xué)上說是人的實踐行為，是人類對于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造，是對于物質(zhì)世界的矛盾再創(chuàng)造。人類通過物質(zhì)世界的再創(chuàng)造，制造新的矛盾關(guān)系，形成新的物質(zhì)形態(tài)?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用）》指出：“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，
2、獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”充分認識實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文是我結(jié)合這幾年的教學(xué)實踐，對初三化學(xué)教學(xué)中加強實驗教學(xué)創(chuàng)新的體會。一、對目前初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析及反思中學(xué)化學(xué)大部分實驗為教師課堂實驗，它又以驗證性實驗為主，這種實驗教學(xué)的常用模式是實驗前教師明確講清有關(guān)的知識點，將實驗方案和步驟以及注意事項明確地教給學(xué)生，再進行實驗，然后把實驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識作對應(yīng)比較，最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)，甚
3、至直接由老師把正確答案寫到黑板上由學(xué)生記住，考試的時候直接應(yīng)用就可以了。而不是采取由學(xué)生自己觀察，然后討論最終得出正確結(jié)論的方式。觀察實驗和做實驗主要是對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固，是為了進一步掌握已學(xué)的知識，以后的后續(xù)工作也是為了更好地進行知識的整理、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于學(xué)生對知識的理解。在這些過程中學(xué)生一般只是被動地接受、鞏固和檢驗知識，實驗起的僅是幫助學(xué)生鞏固和檢驗知識的目的。一些地方，學(xué)校、老師只是追求高分數(shù)，學(xué)校不重視實驗教學(xué)這一塊，投入的資金就不夠?；瘜W(xué)老師為了節(jié)約課時，甚至采取講實驗背實驗的方法完成實驗教學(xué)，但是考試成績
4、卻不一定差。一些部門評價學(xué)校及化學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)也主要是考試分數(shù)，所以化學(xué)實驗教學(xué)一直處于次要地位，學(xué)生的動手能力，解決實際問題的創(chuàng)造力也未得到鍛煉和培養(yǎng)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生所處的5年齡好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調(diào)興趣的重要作用
5、。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。我在實驗教學(xué)中主要從以下三點來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。1、強化課堂實驗教學(xué)課堂實驗最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。這些實驗有的是對化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對知識的分析、驗證，有的則屬于實驗基本操作技能。對這些實驗，我
6、全部安排在40分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。在某些章節(jié)的教學(xué)中還適當(dāng)增加了一些課堂實驗，以增強學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認識。例如，在分子這一節(jié)教學(xué)中，補充了將100ml酒精和100ml水混合以后總體積不等于200ml的實驗使學(xué)生親眼觀察到分子之間確實有間隔。還增加了氨的揮發(fā)的實驗，加深了學(xué)生對分子運動的感性認識。在燃燒的教學(xué)中，對白磷的燃燒演示實驗進行改進，用洗耳球和長玻璃導(dǎo)管向試管的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝猓煽吹綗崴械陌琢着c空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，我請學(xué)生思考問題：水中的白磷需要什么條件才能燃燒
7、？最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，根據(jù)前面做的實驗總結(jié)出燃燒的條件，教學(xué)效果良好。又如，在講碳單質(zhì)的性質(zhì)時增加了用6B鉛筆芯導(dǎo)電實驗，進一步直觀地驗證了石墨具有導(dǎo)電性。在講二氧化碳性質(zhì)時我給學(xué)生增加了向其中一只小紙袋中傾倒二氧化碳的實驗，最后學(xué)生很容易得出二氧化碳的密度比空氣的大的結(jié)論。我在初三化學(xué)課堂教學(xué)中補充的演示實驗約占全部實驗的五分之一。我認為要想讓學(xué)生能從化學(xué)實驗中掌握更多的知識，就應(yīng)該讓他們多動手，動腦。我在實際教學(xué)中也同樣是這樣做的。我把一些教師的課堂實驗改成了學(xué)生分組實驗。比如第五單元中用來探究質(zhì)量守恒定律的氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)的實驗，以及碳酸
8、鈉和鹽酸反應(yīng)的實驗我就是讓學(xué)生做的。學(xué)生通過這一系列的探究過程最終可以得到在化學(xué)
