開創(chuàng)艷陽天編織七彩虹

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1、開創(chuàng)艷陽天編織七彩虹----金山區(qū)石化第一小學(xué)德育專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告金山區(qū)石化第一小學(xué)在以德育為首的校長室、黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索，逐步完善管理體系，有力地保證了我校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和德育任務(wù)的落實(shí)，提出了“人人是德育工作者”的新思路，始終貫穿愛國主義教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、兩綱教育，扎實(shí)有效地開展德育工作，經(jīng)過幾年的努力實(shí)踐，學(xué)校德育工作取得了令人矚目的成績：全國級(jí)：04年獲全國紅旗大隊(duì)稱號(hào)04年獲得中國少年兒童平安行優(yōu)秀組織獎(jiǎng)06年“中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地”稱號(hào)市級(jí)：04被授予“創(chuàng)造教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地”

2、光榮稱號(hào)04年環(huán)保兒童劇《綠色行動(dòng)》榮獲“莊臣杯”上海市青少年“綠色生活行動(dòng)”三等獎(jiǎng)04三（2）中隊(duì)“綠色天使”保潔隊(duì)榮獲2002年～2003年度上海市中小學(xué)“小公民保潔隊(duì)”活動(dòng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)06年上海市安全文明校園區(qū)級(jí)：04榮獲教育系統(tǒng)2002～2003年社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體04年石化一小家長學(xué)校被評(píng)為金山區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校04年《共同創(chuàng)造我們的家園》榮獲金山區(qū)第四屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)詩歌朗誦比賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)04被評(píng)為2003年度金山區(qū)教育局系統(tǒng)先進(jìn)教工之家04被評(píng)為2003年金山區(qū)示范性大隊(duì)部05年榮獲“大手牽小手，我是

3、爸爸媽媽的小幫手”親子活動(dòng)啦啦隊(duì)最佳風(fēng)采獎(jiǎng)05年榮獲“真我風(fēng)采”金山區(qū)少兒模特大賽三等獎(jiǎng)1705年榮獲金山區(qū)中小學(xué)生科技模型競賽小學(xué)組團(tuán)體三等獎(jiǎng)05榮獲年金山區(qū)中小學(xué)生科技模型競賽小學(xué)組團(tuán)體三等獎(jiǎng)06在“啄木鳥小衛(wèi)士”活動(dòng)中成績突出，榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)06年金山區(qū)中小學(xué)行為規(guī)范“四星級(jí)”示范校06年在“奏響金山”——金山區(qū)中小學(xué)“金鼓銀號(hào)”比賽中榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)06年金山區(qū)心理健康教育達(dá)標(biāo)驗(yàn)收中被評(píng)為優(yōu)秀心理輔導(dǎo)室06榮獲2006年金山區(qū)“金山區(qū)知識(shí)知多少”智力競賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)……成績的取得源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持

4、；源于全體教師的全員育人；源于德育工作已走上了科研化的道路；源于德育常規(guī)工作的扎實(shí)細(xì)致；源于班主任隊(duì)伍工作中的創(chuàng)新意識(shí)、精品意識(shí)以及實(shí)效意識(shí)……規(guī)范師德全員育人篇學(xué)校德育要發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的功能和優(yōu)勢(shì)，尤其要以教師良好的行為引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為，學(xué)校歷年來堅(jiān)持著力完善德育的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持以德治校，提出了“人人是德育工作者”的口號(hào)，建立以校長為德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長分管德育，組建德育智囊團(tuán)、骨干班主任工作制。制定了德育工作“十五、十一五規(guī)劃”，為德育活動(dòng)的順利開展提供組織和機(jī)制

5、上的有力保障。1、完善規(guī)范抓制度，2000年始，我們對(duì)學(xué)校原有的各類制度進(jìn)行了補(bǔ)充、修訂，并分類整理，使學(xué)校的各項(xiàng)制度能夠與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)校各類事物都有章可循，使制度既能發(fā)揮規(guī)范作用又能發(fā)揮激勵(lì)作用。超越規(guī)范抓隊(duì)伍，以具體的工作要求激勵(lì)教師，我校提出了“四個(gè)向”（向心—不內(nèi)耗；向?qū)崱豢照?；向外—不封閉；向上—不守缺）和“四個(gè)負(fù)責(zé)”（校長全面負(fù)責(zé)，部門獨(dú)立負(fù)責(zé)，組室分工負(fù)責(zé)，質(zhì)量全員負(fù)責(zé)）的工作要求，旨在形成一種團(tuán)結(jié)求實(shí)的氛圍，提高教職員工履行崗位職責(zé)的自覺性和責(zé)任心。在原有基礎(chǔ)上又提出了任何工作要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)

6、”17的要求，即質(zhì)量意識(shí)、精品意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。以健康向上的校園文化環(huán)境感染教師，要求學(xué)科間互相照應(yīng)，有機(jī)滲透；工作中相互支持，主動(dòng)協(xié)作，反對(duì)各自為政，各搞一套，反對(duì)保守、封閉，反對(duì)不正當(dāng)?shù)母偁?，禁止傳播流言、打聽同事隱私等破壞合作的劣習(xí)。我校每月舉行一次全校性的文體活動(dòng)，每學(xué)期一次的聯(lián)歡活動(dòng)讓教職工放松身心、增進(jìn)了解、施展自己的才能；編輯“足跡”小報(bào)，讓教職工能了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，有一個(gè)交流觀點(diǎn)、表揚(yáng)先進(jìn)、舞文弄墨的陣地；裝點(diǎn)富有文化韻味的辦公室，用書畫、花草點(diǎn)綴校園，使得師生與書畫形影相隨，草木與建筑相

7、映成趣。2、為了抓好班主任隊(duì)伍，造就中堅(jiān)力量，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作的過程管理，德育室和教科研室聯(lián)合制定了骨干班主任細(xì)則及帶教老師細(xì)則，以榜樣力量激勵(lì)班主任的工作激情。舉行骨干班主任帶教計(jì)劃，讓骨干班主任發(fā)揮模范帶頭的輻射作用，積極帶動(dòng)全體班主任的工作熱情，提高班主任工作的整體素質(zhì)，定期和骨干班主任及帶教老師進(jìn)行工作交流，確立骨干班主任工作主動(dòng)性、示范性的帶頭作用。要求骨干班主任事事帶頭，處處發(fā)揮骨干作用，如每月一次的班主任例會(huì)，骨干班主任帶頭交流班主任經(jīng)驗(yàn)；開展各項(xiàng)活動(dòng)，要求骨干班主任走在其它班主任前面，充分

8、發(fā)揮工作主動(dòng)性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。針對(duì)班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的困惑，學(xué)生德育部定期召開班主任德育論壇活動(dòng)，圍繞生生關(guān)系，師生關(guān)系等熱點(diǎn)話題開展討論，廣大班主任積極參加論壇活動(dòng)，各抒己見，利用《心靈彩虹》報(bào)對(duì)精辟言論進(jìn)行了刊登。通過論壇，班主任之間互相取長補(bǔ)短，從而提高班主任的德育工作理論水平和實(shí)踐水平。加強(qiáng)對(duì)班主任、輔導(dǎo)員的考核制度，實(shí)施骨干班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員期末進(jìn)行表彰，發(fā)揚(yáng)典型