xx大學經(jīng)管實驗中心建設方案本科畢設論文.doc

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1、XX大學經(jīng)管實驗中心建設方案XX大學經(jīng)管實驗中心建設方案杭州貝騰科技有限公司2012年10月39XX大學經(jīng)管實驗中心建設方案39XX大學經(jīng)管實驗中心建設方案目錄1經(jīng)管實驗中心建設背景11.1實踐教學發(fā)展背景11.2實踐教學發(fā)展趨勢11.3實踐教學的作用22經(jīng)管實驗中心建設方案42.1經(jīng)管實驗中心建設架構(gòu)42.2創(chuàng)業(yè)實訓中心52.2.1創(chuàng)業(yè)能力測評中心62.2.2創(chuàng)業(yè)項目評價中心72.2.3虛擬商業(yè)街區(qū)82.2.4虛擬企業(yè)運營中心92.3市場營銷實訓中心102.3.1市場調(diào)研中心102.3.2市場營銷模擬實戰(zhàn)中心102.4人力資源實訓中心122.4.1人力資源測評中心122.

2、4.2用人模擬實戰(zhàn)中心132.5財務管理實訓中心142.6工商管理實訓中心152.7物流管理實訓中心172.8企業(yè)認知公共平臺182.8.1ERP沙盤模擬實訓中心182.8.2多專業(yè)基礎技能實訓中心203校企合作建設方案223.1校企合作建設內(nèi)容223.1.1教學合作223.1.2實訓課程教材編寫合作223.1.3師資隊伍建設合作233.1.4實訓合作233.1.5大賽合作243.2校企合作課程體系建設253.2.1課程體系特色253.2.2課程體系內(nèi)容與學時安排253.3校企合作具體實施方案263.4經(jīng)管實驗中心教學資源構(gòu)成284經(jīng)管實驗中心建設服務方案294.1服務方案

3、目標294.2服務內(nèi)容和方式304.3服務實施流程314.4教師培訓服務32附錄一杭州貝騰科技有限公司簡介33附錄二貝騰支持全國大賽匯總3539XX大學經(jīng)管實驗中心建設方案1經(jīng)管實驗中心建設背景1.1實踐教學發(fā)展背景國家教育部要求把學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為下一步教育改革的重點，要加強培養(yǎng)模式和課程體系的創(chuàng)新，要不斷推進教學內(nèi)容和教學方法的創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育。在教育教學改革上，必須面向市場，面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，要把先進的科學技術引進到教學中來，尤其要注重用信息化帶動教學方法的現(xiàn)代化。在中國的高等院校經(jīng)濟管理專業(yè)的教學實踐活動中，目前普遍采用的教學模式突出存在以下三大問題：一

4、是未能妥善解決知識傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的矛盾，片面強調(diào)知識的傳授，忽視將知識內(nèi)化為學生能力與素質(zhì)的提高；二是未能妥善處理理論與實踐的矛盾，片面強調(diào)理論教學，忽視實踐教學與理論的應用；三是未能妥善處理教與學的矛盾，教學活動的設計與組織強調(diào)以教為中心，而不是以學為中心，忽視學生學習的自主性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。為了解決上述矛盾，部分院校開始進行多種教學改革嘗試，以加強學生的實際動手能力與知識綜合運用能力。比如將案例教學、討論式教學引入到課堂教學之中，組織學生到企業(yè)參與調(diào)查實踐等等。然而，這些改革并未獲得理想的效果，案例教學大多蛻變?yōu)檎n堂講授中的實證舉例，校外的調(diào)查與實踐往往囿

5、于實習單位保守商業(yè)秘密的需要與受到畢業(yè)生擇業(yè)的沖擊而流于形式。如何運用先進的教學手段來提升學生的綜合能力，已受到越來越多的高校重視。特別是在財經(jīng)管理專業(yè)學生的教學中，對傳統(tǒng)教學方法的改革已刻不容緩。1.2實踐教學發(fā)展趨勢我國正積極探索建立有自己特色的實踐教學體系，目前高等教育發(fā)展已呈現(xiàn)國際化、信息化、多樣化和市場化的態(tài)勢，我們應體現(xiàn)和推動這種趨勢。我國高等教育實踐教學的未來發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.實踐教學在高等教育中比重還將進一步增加這種增加不是對理論教學的削弱和沖擊，而是有機地將部分理論知識融入實踐教學中穿插進行，使理論知識與技能、技術應用更加緊密地結(jié)合在一起

6、，甚至部分課程或?qū)嵱柲K可能會將理論教學完全合并到實踐教學中，對“必備”的理論采取缺什么補什么的方式來安排。2.實踐教學的運作更加社會化一是實踐教學計劃的制定由以學校為主導轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W校和相關企業(yè)、行業(yè)為主導。二是配合職業(yè)資格準入制度的推行，實踐教學內(nèi)容將以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標準或國家、國際通行證書所涵蓋的內(nèi)容為依據(jù)，做到雙方的直接接軌。學生可以通過自修等方式，取得專業(yè)相關的技能等級證書，沖抵相應的實踐課程學分，也可從事與應用相關專業(yè)技39XX大學經(jīng)管實驗中心建設方案能培養(yǎng)的生產(chǎn)實踐，再經(jīng)學校和社會權威機構(gòu)鑒定后沖抵相應的實踐課程學分。實踐教學場所也將由以學校實訓中心為主

7、體逐漸過渡到轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)為主體。三是實踐教學教師來源社會化。來自行業(yè)、企業(yè)第一線的兼職教師在專任教師中比重逐漸加大，占據(jù)主導地位。四是實踐教學經(jīng)費、設備設施來源社會化。按照誰受益、誰投資的原則，除政府投資以外，地方企業(yè)應成為實踐教學建設資金和設備的主要供給渠道，通過捐贈、租借、合作等形式支持和參與實踐教學基礎設施建設。五是實踐教學評估社會化。地方企業(yè)、行業(yè)將與教育行政部門一道成為實踐教學評估的主體，尤其在技能訓練方面，由企業(yè)或行業(yè)制定標準、負責考核。3.實踐教學的形式更加靈活配合開放式教學方式的實施和學分制的開展，