xx大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案_畢業(yè)論文.doc

《xx大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案_畢業(yè)論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、XX大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案XX大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案杭州貝騰科技有限公司2012年10月39XX大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案39XX大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案目錄1經(jīng)管實驗中心建設(shè)背景11.1實踐教學(xué)發(fā)展背景11.2實踐教學(xué)發(fā)展趨勢11.3實踐教學(xué)的作用22經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案42.1經(jīng)管實驗中心建設(shè)架構(gòu)42.2創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心52.2.1創(chuàng)業(yè)能力測評中心62.2.2創(chuàng)業(yè)項目評價中心72.2.3虛擬商業(yè)街區(qū)82.2.4虛擬企業(yè)運營中心92.3市場營銷實訓(xùn)中心102.3.1市場調(diào)研中心102.3.2市場營銷模擬實戰(zhàn)中心102.4人力資源實訓(xùn)中心122

2、.4.1人力資源測評中心122.4.2用人模擬實戰(zhàn)中心132.5財務(wù)管理實訓(xùn)中心142.6工商管理實訓(xùn)中心152.7物流管理實訓(xùn)中心172.8企業(yè)認知公共平臺182.8.1ERP沙盤模擬實訓(xùn)中心182.8.2多專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)中心203校企合作建設(shè)方案223.1校企合作建設(shè)內(nèi)容223.1.1教學(xué)合作223.1.2實訓(xùn)課程教材編寫合作223.1.3師資隊伍建設(shè)合作233.1.4實訓(xùn)合作233.1.5大賽合作243.2校企合作課程體系建設(shè)253.2.1課程體系特色253.2.2課程體系內(nèi)容與學(xué)時安排253.3校企合作具體實施方案263.4經(jīng)管實驗

3、中心教學(xué)資源構(gòu)成284經(jīng)管實驗中心建設(shè)服務(wù)方案294.1服務(wù)方案目標294.2服務(wù)內(nèi)容和方式304.3服務(wù)實施流程314.4教師培訓(xùn)服務(wù)32附錄一杭州貝騰科技有限公司簡介33附錄二貝騰支持全國大賽匯總3539XX大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案1經(jīng)管實驗中心建設(shè)背景1.1實踐教學(xué)發(fā)展背景國家教育部要求把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為下一步教育改革的重點，要加強培養(yǎng)模式和課程體系的創(chuàng)新，要不斷推進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育。在教育教學(xué)改革上，必須面向市場，面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，要把先進的科學(xué)技術(shù)引進到教學(xué)中來，尤其要注重用信息化帶動教學(xué)方法的現(xiàn)代

4、化。在中國的高等院校經(jīng)濟管理專業(yè)的教學(xué)實踐活動中，目前普遍采用的教學(xué)模式突出存在以下三大問題：一是未能妥善解決知識傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的矛盾，片面強調(diào)知識的傳授，忽視將知識內(nèi)化為學(xué)生能力與素質(zhì)的提高；二是未能妥善處理理論與實踐的矛盾，片面強調(diào)理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)與理論的應(yīng)用；三是未能妥善處理教與學(xué)的矛盾，教學(xué)活動的設(shè)計與組織強調(diào)以教為中心，而不是以學(xué)為中心，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。為了解決上述矛盾，部分院校開始進行多種教學(xué)改革嘗試，以加強學(xué)生的實際動手能力與知識綜合運用能力。比如將案例教學(xué)、討論式教學(xué)引入到課堂教學(xué)之中，

5、組織學(xué)生到企業(yè)參與調(diào)查實踐等等。然而，這些改革并未獲得理想的效果，案例教學(xué)大多蛻變?yōu)檎n堂講授中的實證舉例，校外的調(diào)查與實踐往往囿于實習(xí)單位保守商業(yè)秘密的需要與受到畢業(yè)生擇業(yè)的沖擊而流于形式。如何運用先進的教學(xué)手段來提升學(xué)生的綜合能力，已受到越來越多的高校重視。特別是在財經(jīng)管理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革已刻不容緩。1.2實踐教學(xué)發(fā)展趨勢我國正積極探索建立有自己特色的實踐教學(xué)體系，目前高等教育發(fā)展已呈現(xiàn)國際化、信息化、多樣化和市場化的態(tài)勢，我們應(yīng)體現(xiàn)和推動這種趨勢。我國高等教育實踐教學(xué)的未來發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.實踐教學(xué)

6、在高等教育中比重還將進一步增加這種增加不是對理論教學(xué)的削弱和沖擊，而是有機地將部分理論知識融入實踐教學(xué)中穿插進行，使理論知識與技能、技術(shù)應(yīng)用更加緊密地結(jié)合在一起，甚至部分課程或?qū)嵱?xùn)模塊可能會將理論教學(xué)完全合并到實踐教學(xué)中，對“必備”的理論采取缺什么補什么的方式來安排。2.實踐教學(xué)的運作更加社會化一是實踐教學(xué)計劃的制定由以學(xué)校為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校和相關(guān)企業(yè)、行業(yè)為主導(dǎo)。二是配合職業(yè)資格準入制度的推行，實踐教學(xué)內(nèi)容將以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標準或國家、國際通行證書所涵蓋的內(nèi)容為依據(jù)，做到雙方的直接接軌。學(xué)生可以通過自修等方式，取得專業(yè)相關(guān)的技能等級

7、證書，沖抵相應(yīng)的實踐課程學(xué)分，也可從事與應(yīng)用相關(guān)專業(yè)技39XX大學(xué)經(jīng)管實驗中心建設(shè)方案能培養(yǎng)的生產(chǎn)實踐，再經(jīng)學(xué)校和社會權(quán)威機構(gòu)鑒定后沖抵相應(yīng)的實踐課程學(xué)分。實踐教學(xué)場所也將由以學(xué)校實訓(xùn)中心為主體逐漸過渡到轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)為主體。三是實踐教學(xué)教師來源社會化。來自行業(yè)、企業(yè)第一線的兼職教師在專任教師中比重逐漸加大，占據(jù)主導(dǎo)地位。四是實踐教學(xué)經(jīng)費、設(shè)備設(shè)施來源社會化。按照誰受益、誰投資的原則，除政府投資以外，地方企業(yè)應(yīng)成為實踐教學(xué)建設(shè)資金和設(shè)備的主要供給渠道，通過捐贈、租借、合作等形式支持和參與實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。五是實踐教學(xué)評估社會化。地方企業(yè)、行

8、業(yè)將與教育行政部門一道成為實踐教學(xué)評估的主體，尤其在技能訓(xùn)練方面，由企業(yè)或行業(yè)制定標準、負責考核。3.實踐教學(xué)的形式更加靈活配合開放式教學(xué)方式的實施和學(xué)分制的開展，