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《幼兒園：玩沙游戲：挖戰(zhàn)壕》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、玩沙游戲：挖戰(zhàn)壕溫五幼??王媛蓓活動目標：1、練習用不同的方法挖戰(zhàn)壕。學習深挖、亞、拍等技能。2、合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來建構戰(zhàn)壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動作的協(xié)調性。3、遵守玩沙規(guī)則，愛護自己和同伴的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂?；顒訙蕚洌?、紅旗、藍旗各二十枚埋在沙里。2、玩沙工具若干。3、說明圖一張，積木人32個?；顒舆^程：一、尋找紅旗，初次嘗試挖洞。1、說明游戲規(guī)則。小戰(zhàn)士們，今天我們接到一個任務，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們根據(jù)卡片來找，卡片上數(shù)字代表椅子的順序，那頭是第一張，旗子就在對應椅子旁邊線的位置，紅隊在紅線這邊找，蘭隊
2、在藍線這邊找，找到棋子后插在洞穴的兩邊。2、總結經(jīng)驗。（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具？（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。教師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙。二、挖通戰(zhàn)壕，鞏固挖洞的技能。1、剛剛我接到一個任務，要我們去營救被關在島上的人質，敵人就在旁邊，我們想什么辦法去營救又不被敵人發(fā)現(xiàn)呢？2、好，我們一起來挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營救人質，（引導幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會被敵人發(fā)現(xiàn)）三、比賽《營救人質》1、這地圖什么意思？出示地圖，解說游戲內容2、幼兒分兩組比賽。(二次)四、結束現(xiàn)在我們把人質送回家吧。德育教育融入小
3、學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們日常教學的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學
4、生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R，在向學生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵
5、觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學德育教學內容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學生對于課堂和教學內容缺乏認同感，無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學內容。對于此，要想利用課堂教學培養(yǎng)學生的道德意識，要從構建生活化課堂入手，讓德育課程教學內容與小學生的日常生活緊密相
6、連，提升其認知能力，進而通過理論宣導，引起學生的聯(lián)想，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生主體思想與德育意識。在教學實踐當中，小學教師要充分運用多樣化教學素材，內化于心、外化于形，讓學生深入課堂體系當中，提升對于課堂教學內容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學語文所學內容當中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學語文六年級上冊中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過程當中，不僅僅要講解歷史典故，更要結合現(xiàn)實生活，引導學生學習古人的氣度與胸襟，培養(yǎng)自己高尚的人格。因此，在德育教育過程中，教師要將生活習慣與德育教學內容緊密結合起來，創(chuàng)設有
7、效的教學情境，搭建現(xiàn)實生活與道德知識之間的有機橋梁，提升學生的領悟力和自我認知能力，最終構建和培養(yǎng)自身的道德意識，幫助學生早日成為一名思想品德合格的優(yōu)秀公民。三、強化課堂實踐環(huán)節(jié)，喚醒學生道德意識在傳統(tǒng)的小學德育教學當中，存在的一個重要教學問題就是實踐環(huán)節(jié)的缺失，這也是制約學生道德意識培養(yǎng)與提升的一個瓶頸。在開展德育課程教學過程當中，要培養(yǎng)學生的公民意識，要將教學內容有效延伸與拓展，要與日常生活實踐相互銜接，開展豐富多樣的實踐活動，引導學生在實踐活動中體驗生活，強化自身道德意識，找準自身角色定位，明確自身的權利義務，在不同生活角色中進行轉換，提高自身素養(yǎng)，成為
8、一名合格的社會公民。在開展課堂教學過程
