小學(xué)語文學(xué)科良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計劃

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1、小學(xué)語文學(xué)科良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計劃面對某種無奈而又無法逃脫時，常常聽得最多的一句話是：“習(xí)慣了，就好了?！倍鎸ψ约弘y改的陋習(xí)，則自我安慰道：“哎！習(xí)慣了，改不了啦?！绷?xí)慣就真的那么難改嗎？由此我們聯(lián)想到：小學(xué)生幾乎是同樣的原因——是習(xí)慣讓他們養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。作為學(xué)生，要養(yǎng)成的行為習(xí)慣主要有三種：一是道德習(xí)慣；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是衛(wèi)生習(xí)慣。小學(xué)階段中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。在這里，我們重點談?wù)勑W(xué)階段小學(xué)生如何在語文科方面培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文學(xué)科時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先必須讓小學(xué)生知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括那些內(nèi)容。1、課前準備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣

2、葉圣陶先生說得好，“凡為教者必期于達到不須教，教師所務(wù)惟在啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生逐步增益其智能，展卷而自能通解，執(zhí)筆而自然合度⑦”。在語文教學(xué)中，為了使小學(xué)生獲得正確的知識和熟練的技能，每天上學(xué)前，要想一想今天上什么課，需要帶哪些學(xué)習(xí)用品。上課前，要想一想這一節(jié)課需要哪些學(xué)習(xí)用品，找出來放在課桌上適當?shù)奈恢谩?、???????????自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣在學(xué)習(xí)新課前，要自覺進行預(yù)習(xí)。對自己能夠弄懂的問題自己盡量弄懂，對自己不懂的地方做上記號，留待上課時聽清楚。3、???????????上課時認真聽講的習(xí)慣上課時，要集中注意力，眼睛望著老師，耳朵仔細聽老師講的每一句話，積極按老師的要

3、求行為，開動腦筋思考問題。4、???????????舉手發(fā)言的習(xí)慣發(fā)言之前，要想清楚發(fā)言的主要內(nèi)容，想好后，舉起手來。發(fā)言時，要做到大聲、大膽、大方。5、???????????做筆記的習(xí)慣上課聽講時，可以在適當?shù)臅r候迅速把老師講的重點、難點記下來。下課后，再對筆記加以整理、消化。6、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣老師布置的作業(yè)，應(yīng)獨立完成。作業(yè)中遇到的問題，要認真思考，或查閱參考資料。7、???????????檢查作業(yè)的習(xí)慣語文作業(yè)完成后，要仔細檢查，對發(fā)現(xiàn)的錯誤及時改正。8、???????????自覺總結(jié)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣學(xué)完一篇課文，一個單元或一本書后，要想一想自己的學(xué)習(xí)過程是怎樣

4、的，是用什么方法學(xué)習(xí)的，哪種方法效率高、收獲大，把它總結(jié)出來。9、???????????及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣對每一天、每一周、每個月、每個學(xué)期所學(xué)的功課，要及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要抓住要點，突出重點，突破難點，解決疑點。10、???????勤于思考的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)中遇到的問題要勤于思考，不能輕易放過。11、???????質(zhì)疑問題的習(xí)慣對學(xué)習(xí)中疑難問題，首先要想辦法解決。對自己難以解決的，要不恥下問，大膽向他人請教。12、???????使用工具書的習(xí)慣工具書是無聲的老師。學(xué)習(xí)時遇到了障礙，可查閱工具書，借助它來解決。13、???????做讀書筆記的習(xí)慣學(xué)習(xí)時要手不離筆。對書中關(guān)鍵、重要

5、的地方，應(yīng)做好記號和批注；對書中精彩的地方，可摘錄下來；對自己讀書的體會，可寫在筆記本上。14、???????講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣學(xué)習(xí)時，要注意用腦衛(wèi)生，勞逸結(jié)合；注意用眼衛(wèi)生，不躺著看書，不趴著寫字，不在光線太強或太暗的地方學(xué)習(xí)，保持書本與眼睛30厘米的距離。另外還要注意執(zhí)筆的正確姿勢。15、???????愛惜書本的習(xí)慣使用書本時，要小心仔細，輕輕翻動，不亂揉、亂撕、亂畫。將書本放進書包時，不亂塞。用完了的書本也要保存好，以備日后復(fù)習(xí)查用。與此同時，在進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)時，還要引導(dǎo)小學(xué)生清楚認識一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)并糾正矯治不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，把糾正矯治的方法教給學(xué)生，從而為

6、學(xué)好語文打下堅實的基礎(chǔ)。（一）語文學(xué)科不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。根據(jù)我從事中小學(xué)語文教學(xué)工作十幾年的教學(xué)觀察，我對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科時的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)進行了如下分類：1、書桌、書包雜亂，學(xué)習(xí)時找不到需要的書本和用具。2、上課時注意力不集中，或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，或思想開小差。做家庭作業(yè)時，一邊做一邊看電視，或一邊做一邊吃零食，或一邊做一邊玩。3、學(xué)習(xí)有頭無尾，開始還信心百倍，一會兒便覺得沒意思，丟下去做其他的事情。4、學(xué)習(xí)不注意打基礎(chǔ)，幻想一步登天，恨不得一口吃成個胖子。5、學(xué)習(xí)沒有目的，沒有計劃，學(xué)到哪里算哪里。6、學(xué)習(xí)馬虎，寫字經(jīng)常少寫或多寫筆畫，計算常常出錯，考試不

7、注意理解題意。7、上課時只是帶著一張耳朵聽老師講課，不積極思考，遇到不會做的題目，不愿開動腦筋去想。8、平時學(xué)習(xí)不刻苦，不按時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，寄希望于考試前夕突擊一下。（二）語文學(xué)科不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對語文學(xué)科的危害是明顯的。作為教師，必須采取有效的方式和方法，矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式一般有：1、說服教育。通過理論和具體事例講明不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，使學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望。2、榜樣示范。教師一要在學(xué)生中樹立具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的榜樣，二是以身作則，起示范作用。3、嚴格要求。對