獅嶺學校六上曹海琴

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1、題1：學校獅嶺學校教師曹海琴學科六上科學電話13867317703原創(chuàng)題如圖是家用腳踏式垃圾桶的結(jié)構(gòu)圖，F(xiàn)為裝垃圾時開蓋用的腳踏板．從圖中可以看出，此款垃圾桶運用的是（）原理。參考答案杠桿設(shè)計說明本題運用的是杠桿概念的知識，力求讓學生運用已學知識解釋生活用品所體現(xiàn)的科學原理，滲透“生活處處有科學”的思想。題2：學校獅嶺學校教師曹海琴學科六上科學電話13867317703原創(chuàng)題如圖是家用腳踏式垃圾桶的結(jié)構(gòu)圖，F(xiàn)為裝垃圾時開蓋用的腳踏板．從圖中可以看出，此款垃圾桶運用的是杠桿原理。其中DEF組成的是（）杠桿，CBA組成的是（）杠桿。A

2、、都是省力杠桿B、都是費力杠桿C、前者省力杠桿，后者費力杠桿D、前者費力杠桿，后者省力力杠桿參考答案c設(shè)計說明本題運用杠桿三種規(guī)律的知識，力求學生在找到支點、用力點和阻力點后，作出省力、費力或不省力不費力的判斷。引導學生認識“簡單機械組合起來就變得不簡單了”。題3：學校獅嶺學校教師曹海琴學科六上科學電話13867317703原創(chuàng)A題BCDO點如圖，OA、OB、OC、OD是四個斜面。如果要研究“斜面坡度與省力情況”1、可采用（）實驗方法，相同的條件是（）、（）、（）等；不同條件（）。2、實驗發(fā)現(xiàn)省力情況由大到小排列的是（）（）（）（

3、）3、實驗結(jié)論（）4、如果同一個物體（3N）分別沿OA和OD斜面提起，發(fā)現(xiàn)前者讀數(shù)為1.9N，后者為2.5N。（1）你認為此數(shù)據(jù)符合實際嗎？（）(2）如果不符合，請說明理由（）（3）那么，有可能是什么原因?qū)е拢ǎ＃?）如果正在實驗中，你覺得什么辦法，能比較科學的解決此問題。（）參考答案1、對比重物相同高度相同接觸面的光滑程度相同拉動勻速等斜面的坡度不同2、ODOAOBOC3、斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大省力越少。4、（1）不符合（2）OD比OA斜面坡度小，應(yīng)該要省力。(3)拉動不勻速、接觸面的光滑程度不同等（4）多做幾次實驗

4、設(shè)計說明本題運用斜面的知識。主要采用對比實驗的方式，讓學生再次復(fù)習對比實驗的特點“控制一個變量，其他條件必須相同”。對于題2，從學生認知的角度有一定的盲點，平常學生習慣于看到高度相同在那里，而本圖是隱含其中，對分辨“哪個是坡度大小”設(shè)置了答題障礙。另外排序也是難點，但只要正確看出坡度的大小，其實也不難了。題3結(jié)論的回答，學生可以會受杠桿省力情況規(guī)律的影響，出現(xiàn)“坡度越大越費力”的情況。目的考察學生是否清楚“只要用斜面就省力”的知識。題4是對前三題知識的運用。目的考察學生是否能進行理解、分析并尋找出原因，解決問題。