感悟生活,有感而發(fā)作文教案

《感悟生活,有感而發(fā)作文教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《感悟生活，有感而發(fā)》作文教案訓(xùn)練點(diǎn)：有感而發(fā)訓(xùn)練目標(biāo)：1、了解“有感而發(fā)”，學(xué)會(huì)“有感而發(fā)”。2、理解關(guān)注、體悟、思考生活是我們心靈感動(dòng)、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫(xiě)佳作的源泉。3、掌握“有感而發(fā)”的基本寫(xiě)作要求及方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。訓(xùn)練課型：指導(dǎo)課訓(xùn)練題目：“感受新學(xué)?！睘樵掝}課時(shí)安排及目標(biāo)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“感”，如何從生活中挖掘“感”；第二課時(shí)提出作文訓(xùn)練要求，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求從生活經(jīng)歷中挖“感”。課前準(zhǔn)備：①印發(fā)冰心的優(yōu)秀習(xí)作《往事》，要求學(xué)生做相關(guān)的分析。②要求學(xué)生搜集、描述來(lái)到新學(xué)校新班級(jí)感受最深

2、刻的一件事,并說(shuō)出令自己心動(dòng)、難忘的感受。選擇教學(xué)策略：1、整體設(shè)計(jì)思想：先就學(xué)生熟知而又感興趣的話題組織學(xué)生進(jìn)行討論，在此基礎(chǔ)上切入寫(xiě)作需“有感而發(fā)”，誘導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地迸發(fā)學(xué)習(xí)激情，了解如何“有感而發(fā)”；然后帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，分析優(yōu)秀的習(xí)作是如何“有感而發(fā)”的；在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，幫助學(xué)生搜索生活，激活情感，動(dòng)筆寫(xiě)真事，訴真情。2、教學(xué)方法的確定：針對(duì)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇和組合教學(xué)方法。啟發(fā)引導(dǎo)法激情引趣，朗讀法感知文本，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境法來(lái)啟迪思考；“自主質(zhì)疑、合作探究、討論發(fā)言”等多種訓(xùn)練手段滲透在課堂教學(xué)中。教學(xué)過(guò)程一：激情導(dǎo)入：（搜索生活?激活情感）師：同學(xué)們

3、，上課之前我們一起先看大屏幕：（學(xué)生看）同時(shí)思考：這些場(chǎng)景讓你感受到了什么或有什么感想？師：（看完后）同學(xué)們，這些場(chǎng)景你們熟悉嗎？（熟悉）那你有什么感受或感想呢？（學(xué)生說(shuō)）這就是我們的校園生活?；仡欉@段生活，我們有新奇、興奮、自豪，也有傷感、疑惑和沉思，軍訓(xùn)讓我們懂得了堅(jiān)強(qiáng)，大掃除讓我們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，體操比賽讓我們知道快靜齊；運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們知道了集體的力量；課堂讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與緊張，這些都將成為美好的記憶。細(xì)細(xì)品味，猶如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引發(fā)遐思與憧憬。今天啊，我們就一起來(lái)探討這樣一個(gè)話題“感受新學(xué)?！?。讓我們更進(jìn)一步深入對(duì)生活的感悟和思考。從而快樂(lè)的健康地學(xué)習(xí)。首先

4、我們看一看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（第二張課件）二、揭題明標(biāo)：板書(shū)題目：《感悟生活有感而發(fā)》三、知識(shí)鏈接：師：既然是有感而發(fā)，那什么是“有感而發(fā)”、何為‘感’、如何有感呢？請(qǐng)同學(xué)們看你手中的資料。（齊讀）（1）何為“感”?有“感”對(duì)寫(xiě)作的重要性。感是一種理性的認(rèn)識(shí)；感是一次心靈的震顫；感是一種激情的流露，感是一種真切的體驗(yàn)。有了感，才有寫(xiě)作的愿望，才有寫(xiě)作的激情，也才有豐富的寫(xiě)作材料。（2）“感”的來(lái)源及獲取方法。從生活中來(lái)。勤于觀察，勇于接納，用心體味，大膽表達(dá)。師：寫(xiě)文章，其實(shí)就是把我們對(duì)生活的感悟、思考、本質(zhì)、情感用準(zhǔn)確精煉、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎活潑的形式表達(dá)出來(lái)，不斷提升我們對(duì)生活的

5、認(rèn)識(shí)，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對(duì)生活的一種發(fā)展，一種享受。由此可見(jiàn)：感從生活中來(lái)。為了我們今天學(xué)會(huì)寫(xiě)好感悟類文章，首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)品味冰心的經(jīng)典作品《往事》。???????往????事???????????????????????????冰心那天大雪，郁郁黃昏之中，送一個(gè)朋友出山而去。絨絨的雪上，極整齊分明的鐫著我們攜行的足印。獨(dú)自歸來(lái)的路上，偶然低首，看見(jiàn)潔白勻整的雪花，只這一瞬間，已又輕輕的掩蓋了我們?nèi)r(shí)的蹤跡。——白茫茫的大地上，還有誰(shuí)知道這一片雪下，一剎那前，有個(gè)同行？有個(gè)送別？我的心因覺(jué)悟而沉沉的浸入悲哀！蘇東坡的：人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥——泥上偶然

6、留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西！……那幾句還未曾說(shuō)到盡頭處，豈但鴻飛不復(fù)計(jì)東西？；連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了！生命何其實(shí)在？又何其飄忽？他如迎面吹來(lái)的朔風(fēng)，撲到臉上時(shí)，明明覺(jué)得砭骨勁寒，他又匆匆吹過(guò)，颯颯的散到樹(shù)林里，到天空中，渺無(wú)來(lái)因去果，縱騎著快馬，也無(wú)處追尋?！浴侗纳⑽倪x集》自主探討：??1、文中寫(xiě)了生活中的一件什么事？是在什么情境下發(fā)生的？2、作者在這種情境下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么跡象？引發(fā)了作者怎樣的人生感觸？3、作者在行文上是如何表達(dá)自己對(duì)往事的感觸的？品評(píng)：文章開(kāi)篇記述某一大雪天送朋友出山時(shí)的偶然所見(jiàn)：留在雪上的足跡剎時(shí)又被大雪所遮蓋，無(wú)復(fù)追尋。此

7、景驟然觸動(dòng)了作者一顆敏感的詩(shī)心，聯(lián)想到人生過(guò)往蹤跡難以尋覓。并進(jìn)一步引申蘇東坡的詩(shī)句表達(dá)的感情、思想，借以發(fā)表議論，點(diǎn)明題旨。表達(dá)了對(duì)生命渺小無(wú)痕、短暫易逝的慨嘆，期望人們把握今天，只爭(zhēng)朝夕。此情此感來(lái)得自然天成，毫無(wú)半點(diǎn)的虛偽矯飾，可謂是“有感而發(fā)”。有感而發(fā)”這就是我們今天作文訓(xùn)練的要求。我們一起來(lái)看：如何做到有感而發(fā)？首先我們來(lái)看寫(xiě)“有感而發(fā)”文章的基本結(jié)構(gòu)。（課件）四、構(gòu)思指津：１、合作探究：明確寫(xiě)作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。（1