資源描述:
《淺析餐飲文化空間的設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺析餐飲文化空間的設(shè)計(jì)1、相關(guān)定義1.1、餐飲空間主題性的定義“主題”也被稱為”主題思想”,通常指文藝作品中所蘊(yùn)含的中心思想,主題是文藝作品內(nèi)容的主體和核心[1]。餐飲空間的主題指的是在室內(nèi)餐飲環(huán)境中,為表達(dá)一種或者多種主題含義或突出某種要素進(jìn)行的設(shè)計(jì)。主題指的是某一種主題,而主題性則是這一4主題所屬的主題性質(zhì)、類別。餐飲空間主題性設(shè)計(jì)則是基于主題的本質(zhì)和內(nèi)涵來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,通過(guò)對(duì)深層次的主題本質(zhì)內(nèi)涵的設(shè)計(jì),反映出特定的文化觀念和生活方式,有助于把消費(fèi)者對(duì)空間主題的感覺(jué)提升到精神境界的共鳴,創(chuàng)造出引人入勝的空間環(huán)境形象。目前餐飲市場(chǎng)上有很多
2、各種風(fēng)格、情調(diào)的餐廳,比如”巴厘島印尼餐廳”,是一家熱帶風(fēng)情為主題的餐廳,其中利用了很多熱帶地域所特有的元素進(jìn)行主題氛圍的烘托,但究其主題性來(lái)看,該主題實(shí)質(zhì)上是對(duì)印尼獨(dú)特的地理、歷史文化、民族特征等的設(shè)計(jì)。研究餐飲空間主題性設(shè)計(jì),有利于從主題的本質(zhì)上去把握主題設(shè)計(jì)。1.2、餐飲空間流線的定義與分類2.3.1餐飲空間流線的定義2.3.1餐飲空間流線的定義流線的概念最初用于建筑設(shè)計(jì)中,它是指人和物在建筑空間中移動(dòng)的行為軌跡,是建筑功能要求的體現(xiàn)。伴隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于建筑室內(nèi)空間功能需求的多樣化,促使了建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的發(fā)展,而如何將日益
3、復(fù)雜的功能關(guān)系貫穿于室內(nèi)空間組織中,并可以被人們合理、高效的使用,這成為了室內(nèi)設(shè)計(jì)師普遍關(guān)注的問(wèn)題。于是,作為功能要求體現(xiàn)的流線設(shè)計(jì)被充分重視起來(lái),它的基本功能要求是保證人流、物流的順暢、便捷,避免不同流線的相互交叉干擾。在公共空間,特別是在餐飲空間中,流線設(shè)計(jì)尤為”引人注目”,它體現(xiàn)著各功能分區(qū)之間的關(guān)系。因?yàn)樵诓惋嬁臻g中活動(dòng)的人流量大,所包含的內(nèi)容也較多,各部分之間有著復(fù)雜的聯(lián)系與分隔,人流、物流等各種流線穿插其間。餐飲空間流線設(shè)計(jì)的目的就是一切為空間中的主體服務(wù),使空間組織與人流、物流及信息流保持協(xié)調(diào),通過(guò)設(shè)計(jì)手法(如:功能分區(qū),標(biāo)
4、識(shí)設(shè)計(jì)),保證人流、物流的分流方向各自順暢、不混流,信息流的傳達(dá)及時(shí)、準(zhǔn)確,避免流線間不必要的交叉。1.3、餐飲空間的定義與分類2.1.1餐飲空間的定義2.1.1餐飲空間的定義餐飲業(yè)指在一定場(chǎng)所,對(duì)食物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)烹飪、調(diào)制,并出售給顧客用以消費(fèi)的服務(wù)活動(dòng),這里所說(shuō)的場(chǎng)所即餐飲空間[2]。因此,餐飲空間是餐飲服務(wù)行業(yè)為消費(fèi)人群提供服務(wù)的場(chǎng)所,如餐廳、咖啡廳、酒吧等室內(nèi)或半室內(nèi)空間。餐飲服務(wù)一般包括正餐服務(wù)、快餐服務(wù)、飲料及冷飲服務(wù)、其它餐飲服務(wù)四類,而以上服務(wù)的過(guò)程均發(fā)生在一定的場(chǎng)所中,也就形成了各種類型的餐飲空間。1.4、空間概念著名的美國(guó)
5、人類學(xué)家愛(ài)德華T霍爾博士(Dr.EdwardT.Hall)1959年出版了《TheSilentLanguage》一書(shū),書(shū)中以SpaceSpeaks為題,專門(mén)用一章對(duì)空間理論做了精辟的論述。霍爾在研究人際交往中體距的變化時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)新詞proxemics(體距學(xué)),用于描述他的疆界理論和對(duì)疆界現(xiàn)象的觀察,并以此說(shuō)明我們?nèi)绾问褂媒?。體距學(xué)是一門(mén)研究人們交談時(shí)彼此身體的距離有多大,采取什么姿勢(shì),身體是否接觸等問(wèn)題的學(xué)科。為了解釋體距學(xué)的概念,霍爾將空間分為四個(gè)空間區(qū):密切空間、人身空間、社會(huì)空間和公共空間。各個(gè)區(qū)域傳遞的信息不同,并且反應(yīng)了人
6、們?cè)诓煌闆r下對(duì)空間領(lǐng)域的不同需求。密切空間是指從兩人人體接觸到相距60厘米。這是一種近距離的空間范圍,多為親近的人員之間。人身空間的范圍稍微大一些,間隔在60厘米到90厘米之間,這是在朋友聚會(huì)上最舒適的人身間隔;或是在1米到1.5米之間,所以保持這一間隔的接觸通常不是私人的交往。社會(huì)空間的距離為1.5米到2米,這是一種適用于處理公務(wù)的社交距離,它適用于正式的社交活動(dòng)及商業(yè)活動(dòng)。公共空間則是在外交場(chǎng)合應(yīng)保持的距離,通常在4到8米之間。不同的文化和價(jià)值觀,使人們對(duì)空間的需求和與空間有關(guān)的交際規(guī)則有所不同。例如在美國(guó),每個(gè)工作人員都盡量要有自
7、己的辦公室;如果辦公室狹小,就用屏風(fēng)來(lái)分隔空間,并且盡量保持著自己對(duì)辦公領(lǐng)地的統(tǒng)治權(quán)。而在中國(guó),這種辦公室領(lǐng)地概念不是那么強(qiáng),大家可以在一種近距離的環(huán)境下辦公。1.5、Krein空間的定義設(shè)K為線性空間,映射K,K[,]:KKC關(guān)于這兩個(gè)變量是共軛雙線性的。如果存在K的滿足以下2個(gè)條件線性子空間(K,[,])(1)KKK,(K,[,])and(K,[,])為Hilbert空間;(2)[K,K]0,i.e.[f,g]0,fK,gK.則可認(rèn)為(K,[,])為Krein空間,而K,K為Krein空間的一組基本分解。Krein空間中拓?fù)涠x為Hi
8、lbert空間H上的范數(shù)拓?fù)?所以由上述Krein空間來(lái)構(gòu)造Hilbert空間H,在H上裝備積分(,)為(f,g)[f,g][f,g]其中f,gK,fff,ggg,f,gK,f,gK則H為Hi