《職業(yè)指導(dǎo)》教案

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1、第一課題：就業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)一、就業(yè)：（一）、定義：在勞動年齡內(nèi)，具有勞動能力，并在一定崗位上從事有報酬或有收入的社會勞動。（二）、條件：1、勞動者必須在勞動年齡之內(nèi)。勞動年齡范圍：男性16—60周歲，女性16—55周歲。16—18周歲屬未成年工，只能從事國家規(guī)定的特殊工種。2、具有勞動能力，即具有健康（除孕婦、殘疾人、體弱多病者等）的身體及文化科學(xué)技術(shù)知識（除文盲）和勞動技能。3、所從事的勞動必須得到社會的承認(rèn)，屬于社會勞動的一部分，即在國民經(jīng)濟(jì)各部門一定的職業(yè)崗位上進(jìn)行勞動。4、是有報酬或有收入的勞動。

2、主要符合以上四個條件，不論其工作崗位屬于什么經(jīng)濟(jì)形式，采取什么用工形式，不論其工作地點，都應(yīng)算作就業(yè)者。二、就業(yè)觀：（一）、定義：就業(yè)的基本功能是人們謀生手段，就業(yè)可以體現(xiàn)自己的人生價值。每一個人對自己所需就業(yè)的職業(yè)有著自己的看法、要求和衡量標(biāo)準(zhǔn)。這種對職業(yè)的認(rèn)識、意向以及對就業(yè)所持的態(tài)度，就是就業(yè)觀。（二）、影響因素：1、家庭影響：家庭是就業(yè)觀形成的重要影響因素。（1）、有意識影響：父母或其他成員有目的、有意識地灌輸對某種職業(yè)的評價和看法，對孩子進(jìn)行有關(guān)就業(yè)動機(jī)、職業(yè)選擇以及對各種職業(yè)評價的教育。（2

3、）、無意識影響：指家庭經(jīng)濟(jì)條件，父母或其他成員的文化水平、思想水平、職業(yè)地位、平時的言行等形成的家庭氛圍和心理狀態(tài)對子女的影響。無論哪種情況都會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響，自覺不自覺地形成一個職業(yè)等級觀念，確立自己對職業(yè)的追求方向。2、學(xué)校教育：學(xué)校是學(xué)生就業(yè)觀念形成的重要陣地。學(xué)校運用教學(xué)和社會活動相結(jié)合的形式對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、思想道德等教育，使學(xué)生了解現(xiàn)實社會狀況，懂得做人的道理，明白人生真諦。學(xué)校任課教師的思想品德、學(xué)生所學(xué)專業(yè)對學(xué)生的就業(yè)觀的形成有重要影響。3、生活環(huán)境：左鄰右舍對職業(yè)的評

4、判、要求和看法，對就業(yè)觀的形成有一定影響。城市與農(nóng)村有明顯差異。4、社會輿論：社會形態(tài)、社會風(fēng)氣、新聞導(dǎo)向?qū)蜆I(yè)觀的形成起著重要的作用。5、個人素質(zhì)：受教育程度、思想覺悟、道德品質(zhì)、職業(yè)技能和判斷能力對個人就業(yè)觀的形成有重要影響。（三）、分類：在就業(yè)過程中，人們總是希望所選擇的職業(yè)能滿足自己的物質(zhì)和精神需要，因此不同的人產(chǎn)生不同的就業(yè)觀。1、追求高薪型：以勞動報酬、福利待遇的高低為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，只考慮工資總收入的高低。2、企業(yè)名聲型：以企業(yè)的社會影響、外觀好壞、規(guī)模大小和人數(shù)多少來決定就業(yè)。3、社會地位型：

5、著重企業(yè)的社會評價和社會聲望。4、舒適安逸型：追求工作條件或勞動環(huán)境舒適，勞動強度輕松。5、才能表現(xiàn)型：以能否實現(xiàn)個人的愛好及施展專長和表現(xiàn)才能作為主要擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。6、社會貢獻(xiàn)型：以社會需要為前提甘愿在平凡的崗位上作出貢獻(xiàn)。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)型：考慮所從事的工作是否對自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能的提高有幫助。8、綜合型：同時考慮上述就業(yè)觀的兩種以上，作為選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。39（四）、就業(yè)觀的培養(yǎng)：1、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。這是所有企業(yè)對員工的要求。只有通過自己勤勞的雙手，努力的勞作才能獲得應(yīng)有的勞動報酬。我們的每一份收

6、獲，每一分的工資都是通過自己的努力勞動而換取的，決沒有“好吃懶做”便可以獲得報酬的事。2、養(yǎng)成自食其力的習(xí)慣。在家中或在學(xué)校學(xué)習(xí)，可以依賴家長或老師，不必事事自己去做、去思考。但是走上工作崗位，基本上各種事情都要自己去思考，想辦法解決，要求自身要有較強的生活自理能力。因此具有獨立解決問題和辦事能力的人員，才能獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的賞識，才有施展才能的機(jī)會。3、客觀評價自我。就業(yè)者在了解社會、企業(yè)單位、崗位等有關(guān)方面后，有必要正確客觀地進(jìn)行自我評價了解自己的性格、特征、職業(yè)技能和職業(yè)能力。只有樹立正確的就業(yè)觀，才

7、會正確地對待社會的分工，就業(yè)后才能在工作中干一行愛一行，竭盡所能，充分發(fā)揮自己的聰明才智，施展抱負(fù)。避免在就業(yè)時挑肥揀瘦，盲目追求“空幻理想”的職業(yè)。4、追求完美，充分發(fā)揮自己的潛能。我們在工作和生活中，應(yīng)不斷完善自我，不斷努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，調(diào)動自身各種可能運用的潛能，完善你的就業(yè)。三、就業(yè)指導(dǎo)：（一）、定義：就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo)，是給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息，為他們和用人單位結(jié)合做中介。廣義的就業(yè)指導(dǎo)，則包括預(yù)測要求就業(yè)的勞動力資源，社會需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)

8、勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢、服務(wù)活動。在我們社會主義國家，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向，和與之相應(yīng)的思想教育工作。（二）、任務(wù)：1、幫助就業(yè)者充分了解自己的個性特點。例如個人的愛好、性格、知識、能力等，從而使自己對自己有全面、理性的認(rèn)識。2、幫助就業(yè)者了解社會不同職業(yè)的崗位要求。例如職業(yè)的分類、崗位的內(nèi)容、崗位的知識和能力要求等。3、幫助就業(yè)者根據(jù)自身的個性特點選擇適合自身的職業(yè)，也就是通常