黑 龍 江 省 教 育 學(xué) 會

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1、黑龍江省教育學(xué)會教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題立項申請報告課題名稱高效課堂管理策略的實(shí)踐研究課題申請人梁世寶王莉李逢奎申請人所在單位七臺河市逸夫中學(xué)通訊地址七臺河市逸夫中學(xué)申請日期2011年3月11日《高效課堂管理策略的實(shí)踐研究》立項申請報告單位：七臺河市逸夫中學(xué)姓名：王莉一、課題名稱：高效課堂管理策略的實(shí)踐研究。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：我校在順利完成“十一五”課題——《通過校本課程開發(fā)促進(jìn)師生共同發(fā)展的研究》的基礎(chǔ)上，面對中國教育發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)校工作實(shí)際，我們認(rèn)為對高效課堂管理策略的研究十分必要。目前，國內(nèi)外教育界更多關(guān)注的是課堂教

2、學(xué)模式的構(gòu)建，課堂教學(xué)實(shí)施策略的研究，對高效課堂管理策略的研究有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。伴隨課程改革的不斷深入，如何從記憶性課堂向思考性課堂轉(zhuǎn)變，成為我國教育改革的聚焦點(diǎn)。《人民教育》刊登的《管理激活一盤棋》中記錄了湖北省宜昌市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展紀(jì)實(shí)給了我們深刻的啟迪，要促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，科學(xué)高效的管理是前提，湖北教育就是全國教育界的一個典范。國家教育部長袁貴仁在談到2010——2020年我國教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)時也明確指出：“育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新”是教育改革與發(fā)展的總體任務(wù)。要想完成這一任務(wù)

3、，作為基層學(xué)校，科學(xué)高效的教育教學(xué)管理是做好一切教學(xué)工作的前提。因此我們必須做好以下工作：學(xué)校層面，如何在創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)管理上落實(shí)課改要求，促進(jìn)高效課堂的有效實(shí)施，應(yīng)該成為教育科研的關(guān)注點(diǎn)、研究的切入點(diǎn)；教師層面，如何在課堂上營造動而有序，活而不亂的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，如何通過有效地學(xué)習(xí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該成為教師教育科研的重點(diǎn)。因此，我們通過調(diào)查研究，把一線教師最困惑的問題——高效課堂管理策略的實(shí)踐研究，作為我們“十二五”的課題，從而提升我校的辦學(xué)質(zhì)量，努力辦好家長滿意的學(xué)校。三、課題研

4、究的目的和意義：1、研究高效課堂管理策略，是時代發(fā)展對教育的高要求。高效課堂是在科學(xué)指導(dǎo)下探索教與學(xué)的真諦，尋求教與學(xué)的最佳管理方式及策略，追求教與學(xué)的實(shí)效性。并在此過程中讓學(xué)生體驗探究的樂趣與學(xué)習(xí)成長的快樂。這是一種人文關(guān)懷，也是素質(zhì)教育與時代精神的有機(jī)融合，更是學(xué)校管理工作的落腳點(diǎn)。2、研究高效課堂管理策略，是社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。當(dāng)今社會是質(zhì)量和效益的時代，接受優(yōu)質(zhì)教育是現(xiàn)代社會人民群眾最基本的需求和最根本的利益。因此我們必須將“如何打造高效課堂管理策略”作為時代發(fā)展所賦予我們的歷史使命來對待，是每一個教育工作者促進(jìn)教育公

5、平，提升教育質(zhì)量應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。3、研究高效課堂管理策略，是源于學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的需要?！敖處熆啵瑢W(xué)生累，家長滿意度低”，是我們教師工作的真實(shí)狀態(tài)。為什么我們的付出與收獲不成正比呢？大家一致認(rèn)為我們的問題就出在課堂。我們課堂低效的主要原因是學(xué)生的主體地位沒有真正得以確立，學(xué)生的主體性沒有真正得以落實(shí)。學(xué)生學(xué)得被動甚至是無奈，久而久之造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的低效、負(fù)效甚至厭學(xué)，課堂效率較低。所以我們共同關(guān)注課堂管理的有效性，探索構(gòu)建高效課堂管理策略是大勢所趨，勢在必行；是讓校園成為引領(lǐng)師生走向幸福樂園的必由之路。四、課題研究的主要內(nèi)容：1、

6、教學(xué)層面：一是由教務(wù)處承擔(dān)的子課題《備課、上課、批改常規(guī)教學(xué)管理策略的研究》。成立教務(wù)處——教研組長——備課組長為龍頭的課題實(shí)踐研究小組。重點(diǎn)研究“集智備課管理策略”、“課堂評價管理策略”、“作業(yè)批改管理策略”三項重點(diǎn)研究內(nèi)容。二是由學(xué)科骨干教師參與承擔(dān)的子課題《課前導(dǎo)學(xué)案精心預(yù)設(shè)管理策略的研究》、《課上精彩互動管理策略的研究》、《課后精細(xì)反饋管理策略的研究》三項內(nèi)容，成立三個課題實(shí)踐研究小組，由學(xué)科骨干教師承擔(dān)。重點(diǎn)研究備課、上課、批改三項常規(guī)教學(xué)管理策略的研究。并在“課前如何精心預(yù)設(shè)”、“課上如何精彩互動”、“課后如何精細(xì)反

7、饋”的管理策略上進(jìn)行深入細(xì)致的研究與實(shí)踐，形成我校常規(guī)教學(xué)管理特色。確保高效課堂的有效實(shí)施，確保課堂教學(xué)效益的提高，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、教育層面：政教處承擔(dān)的子課題是《學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣管理策略的研究》，由政教處——學(xué)年組長——班主任承擔(dān)課題實(shí)踐研究工作。通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益，逐步探索出適合我校學(xué)生實(shí)際，提高課堂效率的有效管理辦法。五、課題研究方法：經(jīng)過課題負(fù)責(zé)人的討論研究決定，在課題實(shí)踐過程中將采取實(shí)踐研究法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法相結(jié)合的研究管理

8、辦法，對“高效課堂管理策略的實(shí)踐研究”這一課題進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)、提升、運(yùn)用、推廣，以此深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)要求，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、預(yù)設(shè)課題實(shí)施步驟：1、實(shí)驗準(zhǔn)備階段（2011年3月至2011年7月）：