《氣門間隙的調(diào)整》教案

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1、氣門間隙的調(diào)整各位老師：下午好！我今天述課的內(nèi)容是《氣門間隙的調(diào)整》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行今天的內(nèi)容。一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容配氣機(jī)構(gòu)是發(fā)動(dòng)機(jī)的重要組成部分，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的性能起著至關(guān)重要的作用。所以第三章配氣機(jī)構(gòu)是本書（《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》）的重點(diǎn)內(nèi)容；而氣門間隙的調(diào)整則是本章的重要內(nèi)容，也是汽修專業(yè)學(xué)生必須具備的基本技能。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握氣門間隙的定義、作用；（2）認(rèn)識(shí)到氣門間隙過大過小的危害；能力目標(biāo)：掌握氣門間隙調(diào)整的方法與步驟。情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生的求知欲

2、望；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)習(xí)慣與態(tài)度；（3）培養(yǎng)學(xué)生安全操作的習(xí)慣與意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一缸壓縮上止點(diǎn)的確定。教學(xué)難點(diǎn)：如何確定可調(diào)氣門。4、教學(xué)課件、教具多媒體視頻、圖片、常用工具、實(shí)驗(yàn)發(fā)動(dòng)機(jī)（EQ6100-1發(fā)動(dòng)機(jī)）5、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)：理論講解為主，演示操作為輔第二課時(shí)：學(xué)生分組實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正二、學(xué)情分析4職業(yè)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。教學(xué)中要少講多練，多讓學(xué)生操作調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以本節(jié)課及整個(gè)的教學(xué)中，通過各種可能的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

3、主動(dòng)性是一個(gè)重要內(nèi)容。三、教學(xué)方法講授法、討論法、圖片展示、分組操作法相結(jié)合目標(biāo)：這些教學(xué)方法意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作意識(shí)。無論哪種教學(xué)方法都要突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)播放一段因氣門間隙不正常而引起發(fā)動(dòng)機(jī)故障的視頻。通過這段視頻引出本節(jié)課的內(nèi)容-----氣門間隙的調(diào)整。（二）講授新課1、進(jìn)氣門和排氣門的確認(rèn)（1）根據(jù)氣門所對(duì)應(yīng)的氣道確定。學(xué)生活動(dòng)：指認(rèn)實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)氣門和排氣門。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)歸納：與進(jìn)氣道對(duì)應(yīng)的是進(jìn)氣門，與排氣道對(duì)應(yīng)的是

4、排氣門。教師活動(dòng)：展示圖片3-29，讓學(xué)生思考進(jìn)氣門和排氣門的確認(rèn)的其他方法學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，歸納出第二種方法。并通過這個(gè)方法區(qū)分各缸進(jìn)，進(jìn)排氣門。2、一缸壓縮上止點(diǎn)的確定學(xué)生活動(dòng)：集體回憶四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識(shí)以及6缸曲軸布置形式教師活動(dòng)：教師點(diǎn)撥讓學(xué)生清楚上止點(diǎn)分為壓縮上止點(diǎn)與排氣上止點(diǎn)，壓縮上止點(diǎn)該缸氣門全關(guān)，排氣上止點(diǎn)時(shí)該缸氣門全開。（1）分火頭判斷法教師提問：為什么分火頭與一缸分高壓線位置相對(duì)時(shí)表示一缸壓縮上止點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：思考——討論——總結(jié)4教師明確：分火頭與一缸分高壓線位置相對(duì)時(shí)，表示一缸處于壓縮上

5、止點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：用此方法找一缸壓縮上止點(diǎn)。（2）逆推法教師活動(dòng)：展示6缸發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸實(shí)物學(xué)生活動(dòng)：觀察一、六缸曲拐布置方位教師總結(jié)：根據(jù)實(shí)物可知6缸在排氣上止點(diǎn)時(shí)，一缸為壓縮上止點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：用此方法找一缸壓縮上止點(diǎn)。（3）按上止點(diǎn)記號(hào)確定一缸壓縮上止點(diǎn)讓學(xué)生觀察發(fā)動(dòng)機(jī)飛輪與飛輪殼上的上止點(diǎn)記號(hào)。并指出這種記號(hào)可能在發(fā)動(dòng)機(jī)前端也可能在發(fā)動(dòng)機(jī)后端。當(dāng)兩記號(hào)對(duì)齊時(shí)，第一缸正好處于壓縮上止點(diǎn)或排氣上止點(diǎn)。確定壓縮上止點(diǎn)的方法是：先找壓縮總沖程，再找壓縮上止點(diǎn)。A、棉球法B、觀看一缸進(jìn)氣門動(dòng)作法學(xué)生活動(dòng)：三到四名學(xué)生利用A、B兩種

6、方法，找到一缸壓縮上止點(diǎn)。通過以上過程讓學(xué)生一方面復(fù)習(xí)了已講的四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理，另一方面強(qiáng)化了剛才所學(xué)知識(shí)。3、氣門間隙的調(diào)整步驟（1）確定可調(diào)氣門學(xué)生活動(dòng)：集體回憶四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理教師活動(dòng)：多媒體展示6缸發(fā)動(dòng)機(jī)工作循環(huán)表（P36表2-3）教師提問：一缸壓縮上止點(diǎn)時(shí)可調(diào)整的哪些氣門？學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)工作循環(huán)表學(xué)生指出一缸壓縮上止點(diǎn)時(shí)可調(diào)整的氣門。教師總結(jié)：153624雙排排不進(jìn)進(jìn)4進(jìn)而推出表3-1的內(nèi)容小結(jié)：，綜上所述，發(fā)動(dòng)機(jī)可調(diào)氣門的方法稱為“雙排不進(jìn)”，其他幾種發(fā)動(dòng)機(jī)的可調(diào)氣門的排列表，可讓學(xué)生參看課本表3-

7、2至表3-5。（2）調(diào)整氣門間隙的方法教師活動(dòng)：展示圖片：3-14、3-45播放視頻：氣門間隙調(diào)整的視頻，然后指名讓學(xué)生調(diào)整氣門間隙。（三）課堂小結(jié)通過這堂課要讓學(xué)生掌握氣門間隙的調(diào)整方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)物操作過程的安全意識(shí)。（四）作業(yè)布置1、簡(jiǎn)述氣門間隙的調(diào)整步驟。2、下一節(jié)課分組調(diào)整氣門間隙，請(qǐng)大家做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。（實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行）（五）板書設(shè)計(jì)氣門間隙的調(diào)整1、進(jìn)氣門和排氣門的確認(rèn)（1）根據(jù)氣門所對(duì)應(yīng)氣道確定（2）用轉(zhuǎn)動(dòng)曲軸法觀察確定2、一缸壓縮上止點(diǎn)的確定（1）分火頭判斷法（2）逆推法

8、（3）按上止點(diǎn)記號(hào)對(duì)正法3、氣門間隙的調(diào)整（兩次調(diào)整法）（1）確定可調(diào)氣門（2）調(diào)整氣門間隙4