淺談中職校班級(jí)管理

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1、2009年職業(yè)教育參評(píng)論文企業(yè)化管理模式在班級(jí)管理中的嘗試吳淑娟慈溪市錦堂職高聯(lián)系電話：057463626307企業(yè)化管理模式在班級(jí)管理中的嘗試摘要：班主任是學(xué)校教育中的一個(gè)重要角色，是最直接與學(xué)生接觸，溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁，學(xué)校的教育措施能否得到落實(shí)，教育目的能否實(shí)現(xiàn)，完全取決于班主任作用的能否發(fā)揮。同時(shí)中等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理工作不同于普通中學(xué)，有它的特殊性，這就要求中職學(xué)校的班主任在工作中要引入企業(yè)化管理模式。關(guān)鍵字：班主任?企業(yè)化?以身作則??中職學(xué)校?隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的需求不斷上升，特別是對(duì)技術(shù)

2、工人的需求與日劇增，這為我們職業(yè)教育再發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。因此我們要堅(jiān)持大力發(fā)展的方針，努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育工作的新局面，我們更要以職業(yè)教育能力為本位，提高中專生的技能水平和道德水準(zhǔn)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，向市場(chǎng)提供更多更好的技術(shù)人才。我校作為一所中職校，在重抓學(xué)生管理的同時(shí)，也能加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)校采用半軍事化管理和全員管理的的模式，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求管理在校的每一位學(xué)生。然而，在日常教學(xué)管理工作中，我們學(xué)校的老師普遍都有這樣的感覺(jué)：現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越難管，要想管理好很難，壓力很大，有的老師甚至不愿意當(dāng)班主任。學(xué)校的學(xué)生管理工作

3、，面臨的困難很多，這需要教師多方面的共同努力和配合，而班主任在學(xué)生管理工作中更擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)重要的角色。因?yàn)樗锹?lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁，他的一舉一動(dòng)，代表了學(xué)校的形象。在這里，我根據(jù)自己幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，并結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勎以诎嘀魅谓逃芾碇械膸c(diǎn)做法。目前在社會(huì)上普遍認(rèn)為，上中職校就讀的學(xué)生都是被普通教育淘汰出局的差生群體，是主流社會(huì)的下半部分。同時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分老師對(duì)他們的期望值偏低，是影響中職生發(fā)展的重要因素。因此老師要更新教育觀念，端正對(duì)中職生的認(rèn)識(shí)。從以人為本的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待學(xué)生。要用欣賞的目光來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)并予以針對(duì)性的培養(yǎng)，要

4、以寬容的胸懷對(duì)待有不良行為傾向的學(xué)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，幫助其分析原因，予以耐心輔導(dǎo)和適當(dāng)矯正。更要以高超的藝術(shù)幫助不同的學(xué)生，讓每一個(gè)中職生都能找到個(gè)性和才能發(fā)展的空間，從而調(diào)動(dòng)和引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。中職學(xué)生直接面臨就是就業(yè)問(wèn)題，所以班級(jí)管理引入企業(yè)化模式，將各大型企業(yè)的企業(yè)理念、對(duì)員工的崗位素質(zhì)要求、企業(yè)管理等引入班級(jí)管理之中，使中職學(xué)校的育人標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)對(duì)員工的要求實(shí)行“零距離”，改善班級(jí)管理模式。企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生最需求的就是如下四點(diǎn)：第一，學(xué)生具備較強(qiáng)的吃苦耐勞精神；第二，學(xué)生塌實(shí)肯干，愛(ài)崗敬業(yè)，守時(shí)、誠(chéng)

5、信；第三，身體素質(zhì)過(guò)硬；第四，適應(yīng)性強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。當(dāng)然除此以外，企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求也還很多，但這四點(diǎn)卻是學(xué)生必須具備的最基本的素質(zhì)，否則在實(shí)習(xí)初期，就會(huì)被企業(yè)淘汰。要讓學(xué)生塌實(shí)肯干，愛(ài)崗敬業(yè)，首先就是要使學(xué)生對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生興趣，作為一名中職校的老師，更作為一名班主任首先要明確所任班級(jí)的專業(yè)，幫助學(xué)生在專業(yè)上定位，也就是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生所學(xué)的這門專業(yè)應(yīng)達(dá)到哪個(gè)層次的水平，這個(gè)專業(yè)要求學(xué)生學(xué)到什么樣的技能，專業(yè)特色是什么，讓他們?cè)诿Ｈ恢杏兴逍?，在無(wú)助中看到希望。那么在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該圍繞這些目標(biāo)來(lái)進(jìn)行管理、引導(dǎo)、開(kāi)展一系列的工作來(lái)幫助

6、學(xué)生，來(lái)培養(yǎng)這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?，F(xiàn)在，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)定位不是很明確，學(xué)這門專業(yè)不知道以后干什么，往往在畢業(yè)就業(yè)時(shí)會(huì)造成職業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)的偏差，形成挫折感與自卑感，所以我們老師要強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)思想。例如我教的服裝專業(yè)，平時(shí)多按排一些相關(guān)的參觀或?qū)嵙?xí)任務(wù)，使學(xué)生多接觸，多了解，多感受，慢慢培養(yǎng)（服裝車間）興趣，讓他們明確所學(xué)的這門專業(yè)，就是為企業(yè)培養(yǎng)和輸送一線的技術(shù)工人，使學(xué)生樹(shù)立信心和明確目標(biāo)。右側(cè)圖片是我們班在高一第一學(xué)期參觀企業(yè)車間時(shí)的圖片。（倉(cāng)庫(kù)一角）學(xué)生在參觀后不禁感嘆原來(lái)服裝企業(yè)和我們學(xué)校一樣

7、也有5S（5S來(lái)自日文SEIRI(整理)、SEITON(整頓)、SEISO(清掃)、EIKETSU(清潔)、SHITSUKE(修養(yǎng))發(fā)音的第一個(gè)字母"S"，所以統(tǒng)稱為"5S"），而且比我們學(xué)校更嚴(yán)格。學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀和企業(yè)生產(chǎn)廠長(zhǎng)的介紹就清醒的認(rèn)識(shí)到：5S活動(dòng)不僅能夠改善生產(chǎn)環(huán)境，還能提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品品質(zhì)、員工士氣，是其他管理活動(dòng)有效展開(kāi)的基石之一。這么一來(lái)班主任在教室、專業(yè)課樣板間、車間就比較容易開(kāi)展工作，把企業(yè)5S現(xiàn)場(chǎng)管理貫通至服裝教學(xué)中。5S現(xiàn)場(chǎng)管理包括整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)五方面的內(nèi)容，具體包括：　　1．整理整理就是

8、將必需物品與非必需晶區(qū)分開(kāi)，必須品擺在指定位置掛牌明示，實(shí)行目標(biāo)管理，不要的東西則堅(jiān)決處理掉，在崗位上不要放置必需以外的物品。這些被處理掉的東西可能包括原輔材料、半成品和成品、設(shè)備儀器、工模夾具、管理文件、表冊(cè)單據(jù)等?！?．整頓　　除