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《中國(guó)油墨行業(yè)協(xié)會(huì) 2015-2022年中國(guó)油墨行業(yè)市場(chǎng)分析及發(fā)展戰(zhàn)略咨詢報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、學(xué)院________________專業(yè)_________________班級(jí)_____________本專學(xué)號(hào)_________________姓名__________________密封線學(xué)生須將文字寫在此線以下魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2011－2012學(xué)年第二學(xué)期《教育科學(xué)研究方法》課程論文課程號(hào)：27901802790550任課教師楊萍成績(jī)論文題目：（可指定題目，也可說明題目范圍。）論文立足教育角度，結(jié)合所看影片回答下列問題：1.你感興趣的研究現(xiàn)像是什么？是什么使你對(duì)這個(gè)現(xiàn)像感興趣？你決定研究的問題是什么?請(qǐng)將研究問題陳述出來。2.你的什么個(gè)人經(jīng)歷與本研究問題有關(guān)?什么理論或
2、信念對(duì)你的研究有影響?請(qǐng)根據(jù)研究問題至少查閱5篇文獻(xiàn)并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，包括已取得的研究成果與方法等。3.你的研究對(duì)像是什么人？你的研究地點(diǎn)在哪里？你為什么作這樣的選擇?你抽樣的標(biāo)準(zhǔn)是什么?4.你準(zhǔn)備使用什么方法對(duì)你的研究問題進(jìn)行探究?你將如何收集和記錄資料的?5.你做什么努力來保證自己研究的可靠性?6.你在研究中會(huì)不會(huì)遇到什么倫理道德方面的問題?你將如何處理這些問題的？最后，請(qǐng)列出詳細(xì)的參考文獻(xiàn)。論文要求：（對(duì)論文題目、內(nèi)容、行文、字?jǐn)?shù)等作出判分規(guī)定。）1、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、論點(diǎn)鮮明、行文流暢、無(wú)錯(cuò)別字、書寫工整，要求手寫。2、字?jǐn)?shù)不少于3000字。3、該試卷統(tǒng)一為B4規(guī)格紙張。
3、教師評(píng)語(yǔ)：教師簽字：年月日正文 我的大學(xué)生活已經(jīng)快要結(jié)束，并即將要面對(duì)實(shí)習(xí)的生活，因此作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，對(duì)教育方面的問題就有了更多的思考。其中思考更多的是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)農(nóng)村及貧困山區(qū)落后的教育問題?！ 母咧虚_始受魯迅的影響，我便渴望能去支教一次，我總想去走進(jìn)一片大山里去感受那里的生活狀況，能夠一自己親眼所見及親身所感去呼吁世界多些愛心多些援手。雖然我可能做不到魯迅那樣拯救中國(guó)思想的地步，但想只要能盡自己的努力為山區(qū)的孩子盡一份力，總是好的。我國(guó)教育不平衡的現(xiàn)狀一直是我最為關(guān)心的問題之一，而《一個(gè)都不能少》是最能震撼我心靈的一部影片，這也是文章所要探討的。影片給了我一個(gè)很好的
4、示范。4首先要關(guān)注的，便是山村教育的背景。青幽的大山下低矮的瓦房向我們講述著山里人的生活內(nèi)容。貧窮和落后是不言而喻的。但貧窮和落后不是可恥的，可恥的是我們不敢真實(shí)面對(duì)，而遮遮掩掩地逃避，我希望媒體能夠多關(guān)注一下那些閉塞的大山里的事情，給山里人輸送關(guān)于這個(gè)世界的信息，讓山里人從骨子里認(rèn)識(shí)到貧窮和落后的根本原因我想說，雖然改革開放以來，我國(guó)農(nóng)村教育有了迅速的發(fā)展，農(nóng)村的師資隊(duì)伍逐漸龐大，但潛在問題日趨明顯，特別是山村小學(xué)青年教師，囿于條件，成了“弱勢(shì)群體”。他們的需要得不到滿足，于是心理失衡，工作積極性受挫，這直接影響了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn)：山村小學(xué)青年教師工資、福利待遇低，生
5、理需要的滿足程度非常低；在安全需要方面，工作相對(duì)穩(wěn)定，但人身安全時(shí)有受到威脅；歸屬與愛的需要方面，同事關(guān)系融洽，但愛的需要滿足程度低；對(duì)于自尊、自我實(shí)現(xiàn)的需要十分強(qiáng)烈，但囿于條件所限，自尊心受到傷害，自我價(jià)值得不到實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致自信心、責(zé)任感、事業(yè)心慢性泯滅。由于需要滿足程度低，山村小學(xué)青年教師漸漸對(duì)教學(xué)產(chǎn)生倦怠，并想要調(diào)動(dòng)或改行，這直接影響了山村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。而影響山村小學(xué)青年教師需要滿足程度的因素是多方面的?！俺青l(xiāng)二元”的社會(huì)結(jié)構(gòu)，鄉(xiāng)村的封閉、貧窮和落后是其歷史根源；都市化浪潮的推動(dòng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們價(jià)值觀念的改變，是其社會(huì)根源；政府與教育行政部門對(duì)山區(qū)教育的忽視，教育體制的
6、弊端，是其政策原因?！ ≈袊?guó)作為擁有13億人口的大國(guó)，其中有10億是農(nóng)民，而農(nóng)民是住在農(nóng)村和山村的主要人群。再小的事，乘以10億也會(huì)變成大事。農(nóng)村和山村的教育與農(nóng)民休戚相關(guān)，需要引起高度的重視。社會(huì)曾一度號(hào)召大學(xué)生到西部去，到欠發(fā)達(dá)地區(qū)去，那么人們，或者說政府是否有想過：這些響應(yīng)號(hào)召的大學(xué)生受到的是怎樣的待遇？他們的需要是否得到了滿足？當(dāng)他們把自己的青春，把自己的知識(shí)，把自己的滿腔熱血奉獻(xiàn)出來之時(shí)，社會(huì)又給予了他們?cè)鯓拥幕貓?bào)？他們依然會(huì)面臨為五斗米折腰的困境，依然有一種與城市教師相比窩囊的自卑感，依然有成為“剩男剩女”的煩惱。這些都會(huì)使往者后悔、來者止步。長(zhǎng)此以往，農(nóng)村教師將不會(huì)有
7、新鮮血液注入，農(nóng)村教育將會(huì)面臨停滯不前的瓶頸，這是一個(gè)令人擔(dān)憂的結(jié)果。所以，我們必須認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，并采取相應(yīng)的措施。城市要發(fā)展，但農(nóng)村也不能忽略。城鄉(xiāng)之間應(yīng)建立起良好的互助關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展。政府與教育行政部門要加大力度改善農(nóng)村教育的硬件設(shè)施，并引進(jìn)先進(jìn)的軟件資源，做好教育重要性的宣傳，使農(nóng)民從觀念上認(rèn)同。“十年樹木，百年樹人”。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。社會(huì)、農(nóng)民以及政府不能囿于眼前利益而放棄教育，要用發(fā)展的眼光看問題?！ ?第二，每一名老師都應(yīng)該自覺地對(duì)學(xué)
