今年的讓課堂充滿靈動和精彩

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1、讓課堂充滿靈動和精彩高密市古城中學呂萍??長期以來，思想政治課教學中，不同程度地存在著“死氣沉沉、枯燥乏味”，學生學習興趣不高的問題。這表明傳統(tǒng)的“教師講，學生聽；教師問，學生答”的教學模式，不再適應課程改革的要求。怎樣才能給政治課教學注入新的活力，帶來新的生機？結合自己平日的教學實際，我認為：只有做到讓學生“動”起來，才能讓政治課鮮活亮麗起來。??一、讓學生“眼動”??政治課上首先要讓學生們的眼睛真正地動起來。在課堂中教師應有意識地給學生創(chuàng)設閱讀的機會，這就要求教師的讀要大大減少，學生的讀要明顯增加。當然給學生更多的閱讀機會并不意味著教師的輕松。在此過程

2、中教師必須起到一個指導閱讀的作用，這樣才能提高閱讀的效率，達到讓學生“眼動”的最佳效果。??首先，在時間安排上，教師要根據教學情況靈活指導學生閱讀；其次，教師可以選擇重點內容讓學生閱讀。閱讀是政治課必不可少的一環(huán)，通過教師的引，學生的動，學生的閱讀活動才能真正的落實，其能力才能得到真正地提高。??二、讓學生“心動”??“眼動”是為“心動”做準備的。要達到“心動”的效果，課堂討論是少不了的。通過課堂討論，學生的學習的興趣和學習的自覺性大大增強，也只有展開討論的課堂才是吸引學生的課堂。為此需要從多方面去優(yōu)化政治課堂討論。??首先，從課堂討論題的設計入手。問題的

3、設計要立足于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，主題要適度超越學生獨自解決問題的水平；其次，在課堂討論中教師應嘗試角色移位。可以讓學生自己當老師，自己教育自己，體會教師的艱辛；也可以教師當學生，積極參與學生的討論活動，拉近師生距離融洽師生關系。通過角色移位，學生可以體會到自己才是課堂活動的主人。最后，在課堂討論活動的形式上，用豐富多樣的形式吸引學生身心投入。通過主題鮮明、內容豐富、形式多樣的課堂討論，師生在雙邊互動的環(huán)境中更易領悟知識，增強能力。??三、讓學生“手動”??古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！泵撾x了實際的政治課教學是空洞的、枯燥的，更是缺乏生命力的

4、。課改要求下的政治課應當是學用結合，知行統(tǒng)一，理論聯系實際的政治課。如何才能做到學用結合，知行統(tǒng)一呢？這就需要學生在“眼動”、“心動”的基礎上，手也“動”起來，而教師為學生創(chuàng)設各種“手動”的機會，即實踐的機會是很有必要的。??課堂上的實踐活動可以以模擬現實、體驗生活為主。在內容上教師可以結合教學內容選取一些學生普遍關注的問題，或與生活聯系緊密，或緊跟時代步伐，有選擇地組織開展活動。在形式上可以通過知識競賽、小論文競賽、演講比賽、辯論比賽、專題對話、小品表演等展開。??政治課本該具有活力，課改后的政治課更應具有活力。政治課之“活”力在于學生之“動”力。用精心

5、設計的各種活動讓學生“動”起來，讓政治課充滿更多的靈動和精彩吧！本資料來自互聯網共享文檔好資料來自互聯網，一起創(chuàng)造，共同分享。