金色的草地 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、理解詞語(yǔ)和句子，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。2、結(jié)合課文理解，學(xué)習(xí)四個(gè)生字。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)過(guò)程（一）出示課題，讀題質(zhì)疑1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇外國(guó)文學(xué)《金色的草地》，齊讀。2、讀了課題你有什么疑問(wèn)或想法？（二）初讀課文，整體感知1、帶著自己的想法和疑問(wèn)自由讀一讀課文。（讀之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。）2、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么，你有

2、什么問(wèn)題或是你想說(shuō)什么？（結(jié)合學(xué)生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)哪種蒲公英，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，教師補(bǔ)充，在認(rèn)識(shí)蒲公英種子時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。）（三）、研讀課文，體會(huì)情感　第一自然段1、為什么草地會(huì)是金黃色的？（1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（2）看滿地盛開(kāi)蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。第二自然段1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。2、指名兩位學(xué)生上臺(tái)像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺(tái)幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。3、師生

3、評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。4、再指導(dǎo)讀第二自然段，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演一演，一生幫忙讀。5、一起來(lái)玩一玩，體會(huì)玩蒲公英帶來(lái)的樂(lè)趣。（課件播放無(wú)數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)去的情景。）6、一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。第三自然段1、指名一生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說(shuō)。2、出示填空題：蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。中午，花朵--------，是----

4、---，草地是----------。傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（2）指名說(shuō)一說(shuō)，加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，不看提示說(shuō)一說(shuō)。3、齊讀本段?！　〉谒淖匀欢巍　↓R讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？　　（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺(jué)？）　　1、可以把課題教學(xué)和整體感知及第一段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。從提問(wèn)入手，為什么草地是金色的？讀讀課文，學(xué)習(xí)第一段?！　?、第二段的學(xué)習(xí)表演太多，而且是重復(fù)的。建議在理解之后安排一次就

5、可以了。讀讀玩玩。3、第三段的填空太多，而且不夠靈活。建議改為：（）花朵（）草地（），引導(dǎo)學(xué)生把課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。這里的表演就不要了。一堂課里有一次表演就差不多了?！督鹕牟莸亍方贪冈O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的字，能正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．初讀課文，歸納課文主要內(nèi)容，3.正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：　　　1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字和應(yīng)掌握的詞語(yǔ)。　　　2、根據(jù)段意，歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：　　　根據(jù)段意，歸納課文主要內(nèi)容。

6、教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、謎語(yǔ)導(dǎo)入；小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來(lái)飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。知道謎底是什么嗎？2、對(duì)，它就是蒲公英板書(shū)：蒲公英　出示圖片：蒲公英同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？了解蒲公英嗎？3、交流收集到的資料?！　∑压?，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和蒲公英有關(guān)的課文—板書(shū)課題：金黃的草地　質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？　　疏疑

7、：草地是綠色的，為什么說(shuō)是金色的？這節(jié)課就讓我們一起去探究草地上的秘密。5、齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、檢查預(yù)習(xí)回顧一下，課前你都做了哪些預(yù)習(xí)？生字的歸類(lèi)、查找了蒲公英的資料、分析了生字的結(jié)構(gòu)、解答了課后題、不懂的詞語(yǔ)查字典了、熟讀課文了……2、看來(lái)你們預(yù)習(xí)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師就來(lái)檢查你們的預(yù)習(xí)情況，好嗎？3、快看大屏幕出示生字指讀——齊讀4、整體出現(xiàn)生字，這些生字放在一起你還能讀準(zhǔn)確嗎？同桌互相讀一讀，找一找有哪些生字的字音和字形需要注意？字音：耍勁察掌裝字形：耍釣絨瓣5、在這些生字里面有

8、兩個(gè)多音字，你能找到出來(lái)嗎？屏幕出示假朝6、把這些生字朋友帶到課文里還能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們大聲的自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文三、再讀課文，歸納主要內(nèi)容1、看同學(xué)們讀的這么帶勁，想不想把你的聲音讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名分段讀課文要求：讀準(zhǔn)字音聽(tīng)準(zhǔn)字音2、課文讀的真流利，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考一下每一段都寫(xiě)了什么?根據(jù)學(xué)生所答歸納段意。你想好了那段就說(shuō)那一段學(xué)生讀然后歸納段意第一段：我家窗前有一大片金色的草地。第二段：我們常常在金色的草地上玩耍。第三段：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色的原因。第四段：蒲公