金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)興小學(xué)劉紅云  一、教材分析:  本文寫了一個有趣的故事?!拔摇奔掖扒暗牟莸厣嫌性S多蒲公英,每當(dāng)它開放時,草地就變成了金黃色?!拔摇焙偷艿艹T谶@片草地上玩耍,這些蒲公英給我們帶來了不少快樂。在一個偶然的機(jī)會里,“我”發(fā)現(xiàn)蒲公英早晚是合攏的,只有中午才張開黃色的花,草地也因此而變成金色的,從那時起,蒲公英成了“我們”最喜愛的花?! 】蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o“我們”的生活帶來了快樂,還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文章抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情,對大自然的熱愛之情?! 《?、教學(xué)目標(biāo)  知能目標(biāo):  1、認(rèn)識“釣、攏”兩個生字,寫會

2、課后“耍、裝、勁、絨”等13個生字,正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語?! ?、讀懂課文內(nèi)容,體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形,能用自己的話解釋草地變色的原因?! ?、培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給生活帶來的樂趣,增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。  4、體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用?! ∏楦心繕?biāo):  通過本課的學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生自己走進(jìn)大自然時經(jīng)歷的有趣事情或獨(dú)特感受,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望,在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度?! 》椒?xí)慣:  學(xué)習(xí)作者善于觀

3、察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn):  通過對內(nèi)容的理解,學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂,增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。四、教學(xué)難點(diǎn):  抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細(xì)致觀察的重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。 五、教學(xué)準(zhǔn)備:  課件、蒲公英的圖片 六、教學(xué)課時:兩課時  第一課時 教學(xué)目標(biāo):  1、認(rèn)識11個生字,寫會10個生字。積累部分好詞句?! ?、正確、流利、有感情地朗讀課文。  3、讀懂課文,能用自己的話解釋草地變色的原因?!〗虒W(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入:  1、同

4、學(xué)們,今天有個小朋友問我“金色的草地”可不可以說,你們說可以嗎?  2、草地為什么會是金色的呢?請同學(xué)到文中去找一找答案好嗎? ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:利用問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞?! ?.(配音樂)教師范讀課文。2.自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾遍?! ?.反饋:  檢查生字詞:玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目一本正經(jīng) ?。?)檢查讀音 ?。?)檢查字形 三、再讀課文,了解大意  師:咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩,請同學(xué)們再來讀讀課文,思考一下:草地為什么會是金色

5、的?  1、自由朗讀  2、交流  預(yù)設(shè)答案:上面長滿了蒲公英,草地才變成金色的?! ∑压⒌馁Y料:誰了解蒲公英? ?。ńY(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都可入藥。)  課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢? ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對于農(nóng)村的孩子來說,蒲公英并不陌生,只是對于這些大自然隨處可見的小花草沒有重視,沒有注意。所以認(rèn)識蒲公英不困難,意在讓學(xué)生明白平常不起眼的東西也有很大的作用。) 四、精讀課文,理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系  1、

6、自讀課文,提出問題: ?、艑W(xué)生質(zhì)疑:  老師估計(jì)學(xué)生的問題有: ?、汆l(xiāng)下是什么地方?  ②為什么蒲公英開花的時候,是我和弟弟最開心的日子? ?、凼裁唇胁灰俗⒛?? ?、芪业男掳l(fā)現(xiàn)是什么? ?、莶莸氐念伾亲鰤糇兓模俊 、逓槭裁磿羞@樣的變化? ?、咂压槭裁闯闪宋覀冏钕矏鄣幕ǎ俊 ∧芙鉀Q的問題,學(xué)生提出后當(dāng)時就解決?! 、喟褜W(xué)生的問題歸納為:草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系?  2、自主探究,解決問題  讓學(xué)生采取自己喜歡的方式來解決問題?! 〕鍪旧厦鎯煞鶊D,讓學(xué)生觀察,直觀上的不同?! 。?)自由組合,分小組討論。老師行間巡視。 ?。?)小組匯報學(xué)習(xí)

7、成果:教師相機(jī)板書?! 〗Y(jié)合學(xué)生的小組匯報,看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題,和小伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。) 五、指導(dǎo)識字、寫字  1.投影出示田字格中的生字自讀  2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法。  例:“而”下加“女”,耍耍耍  “擾”添一撇,攏攏攏  “衣”服長肥,裝裝裝  “取”字會“走”真有趣  3.指導(dǎo)寫字  a、讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。  b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu),哪些是左右結(jié)構(gòu),哪些是左中右

8、結(jié)構(gòu)。  c、小老師講經(jīng)驗(yàn):各類字該怎么寫?! 、師范寫生字,學(xué)

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