《守護(hù)生命,+關(guān)注校園安全+》++說課稿

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1、《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全》說課稿龍南縣第二小學(xué)朱凡尊敬的各位評委：大家好！我是來自鎮(zhèn)二小的一名老師，我叫朱凡。汶川大地震讓人們領(lǐng)教了災(zāi)難的無情，也懂得了生命的寶貴以及學(xué)會防災(zāi)避險的重要。今天，我要說的課就是《守護(hù)生命關(guān)注校園安全》。一、說教材：1本課的地位和作用《守護(hù)生命，關(guān)注校園安全》這一內(nèi)容體現(xiàn)在江西教育出版社出版的《<我的安全我知道>中小學(xué)生安全教育讀本》小學(xué)1--3年級版。本節(jié)內(nèi)容主要是幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命,學(xué)會在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求救,求生的簡單技能,是學(xué)生終身安全行為的重要方面.因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。2教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點,結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認(rèn)識水

2、平及新課程要求,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能：1、了解校園里都有哪些安全隱患。發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考分析其原因，并防范于未然。2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。(2)過程與方法：通過“激趣導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—合作探討—學(xué)以致用—總結(jié)升華”五個層面達(dá)成活動目標(biāo)，組織完成“激趣—探究—歸納—運(yùn)用—升華”的五步操作程序。（3)情感態(tài)度與價值觀：??1、通過學(xué)生參與活動親身體會校園安全直接關(guān)系每個同學(xué)的生命。?2、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對生命的珍惜之情。3、說重難點：（1）、教學(xué)重點：使學(xué)生了解學(xué)校的安全隱患，了解自身安全的相關(guān)知識。

3、（2）教學(xué)難點：所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守學(xué)校的安全規(guī)章制度。學(xué)會自我保護(hù)的方法。二、說教法、學(xué)法：本課以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性為主要建構(gòu)。注重學(xué)生參與、交流，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究。因此，我在教學(xué)過程中貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結(jié)的方法，指導(dǎo)學(xué)生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學(xué)法。這一切都是為了改變以往的舊的“灌輸式”、“問答式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教法、學(xué)法其實是教學(xué)過程中不可分割的、彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運(yùn)用在我的教學(xué)過程中，在我的教學(xué)過程中去體現(xiàn)。這在我后面的“說教學(xué)過程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會到的。三、說教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集

4、有關(guān)校園安全事故的案例、視頻、圖片、文字、標(biāo)語。接下來我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何突出重點、突破難點，運(yùn)用教法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),即說教學(xué)過程。四、說教學(xué)過程：1．課件演示，激趣導(dǎo)入：（大約3分鐘）利用課件直觀展示兩起校園事故案例現(xiàn)場的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。.（以案例的形式，通過直觀演示，有助于學(xué)生的思考、分析、討論，得到更深的感性認(rèn)識。讓學(xué)生感受校園安全的重要性。）2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：（大約5分鐘）（1）安排學(xué)生室內(nèi)應(yīng)急避險演練。（這樣通過室內(nèi)應(yīng)急避險的模擬演練，讓學(xué)生親身體驗，發(fā)生緊急情況應(yīng)該如何避險。如此運(yùn)用活動探究法，創(chuàng)設(shè)情境,既活躍了課堂氣

5、氛，又達(dá)到了教育的目的。）（2）讓學(xué)生自己出示、介紹課前搜集的校園安全警示牌。3．布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）(1)小組合作探究：在我們的校園里，會存在哪些安全隱患呢？一組：討論課間活動應(yīng)注意什么？二組：討論上體育課應(yīng)注意哪些安全事項？三組：討論飲食方面應(yīng)注意哪些安全？四組：討論上下學(xué)應(yīng)注意哪些安全？教師參與學(xué)生的討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（比如課間的安全隱患有追打，玩鬧，上下樓梯等，體育課時玩單杠，雙杠等器材時飲食方面有商店的腐爛，變質(zhì)，過期食品，上學(xué)，放學(xué)時的交通安全等）(2)各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補(bǔ)充，用課件展示，進(jìn)行歸納總結(jié)。（3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學(xué)生選擇自

6、己較了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予補(bǔ)充。（4）教師進(jìn)行小結(jié),并讓學(xué)生說唱《安全自護(hù)拍手歌》，引勢深化主題，鞏固所學(xué)的安全自護(hù)常識?！栋踩宰o(hù)拍手歌》你拍一，我拍一，不攀護(hù)欄和樓梯，你拍二，我拍二，樓內(nèi)右行靠一邊，你拍三，我拍三，過分玩笑不安全，你拍四，我拍四，游戲不能自顧自，你拍五，我拍五，追跑打鬧出事故，你拍六，我拍六，扔砍石頭傷皮肉，你拍七，我拍七，上下樓梯不擁擠，你拍八，我拍八，窗戶高高不能爬，你拍九，我拍九，離校不能擅自走，你拍十，我拍十，安全措施要落實，???????????????要落實?。ㄇ懊孢@四個環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生以小組形式從自己的生活實際討論并解決如

7、何避免安全隱患?？筛苯訂拘褜W(xué)生的安全問題，了解安全隱患的嚴(yán)重性，從而提高學(xué)生自身的安全意識，突出本課的教學(xué)重點,又培養(yǎng)了他們合作探究的意識。)4．拓展思路，學(xué)以致用：（大約3分鐘）通過舉例，總結(jié)歸納,學(xué)生已對校園安全有了較深的認(rèn)識,接著讓學(xué)生把教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生編一編、寫一寫校園安全宣傳標(biāo)語和建議措施，（提醒學(xué)生注意用語的委婉，語言的風(fēng)趣）把獲取到的知識系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力,學(xué)會自我保