明珠回歸教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、五大連池市第二小學(xué)校語文批注式閱讀教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)翟文梅教材內(nèi)容：教育科學(xué)出版社五年級上冊第9課教材分析《明珠回歸》這篇課文是以“愛國”為題的一篇精讀課文。課文以飽滿的熱情記敘了香港回歸的動(dòng)人時(shí)刻，表達(dá)了華夏子孫盼望香港回歸、盼望祖國統(tǒng)一的心情，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國主義情懷。設(shè)計(jì)理念在語文教學(xué)中注重語言文字訓(xùn)練，注重學(xué)生閱讀文體的獨(dú)特體驗(yàn)，朗讀訓(xùn)練中不斷升華感情，不斷體驗(yàn)文章所要表達(dá)的情感，在和諧，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中感悟文本。對本文進(jìn)行有效拓展與延伸，做到讀中感。學(xué)者分析雖是六年級的學(xué)生，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不等，在語文教學(xué)中，還存在著一定的困難。班

2、級大部分學(xué)生，對于語文已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的閱讀能力和表達(dá)能力。這一學(xué)段的學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，因此，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，施展自己才華的舞臺，讓學(xué)生主動(dòng)快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)方法采用批注式的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生在朗讀與感悟中不斷升華感情，不斷體驗(yàn)文章所要表達(dá)的情感，對本文進(jìn)行有效的拓展與延伸，做到讀中有感。第5頁共5頁五大連池市第二小學(xué)校語文批注式閱讀教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識：正確、流利、有感情的朗讀課文能力：在閱讀中體會作者詳略有敘的方法，提高學(xué)生的朗讀能力　情感：了解香港回歸的歷程，重溫那莊嚴(yán)的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情

3、懷教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中感受作為一個(gè)中國人的民族精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者詳略有致的敘述方法，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)1997年7月1日香港回歸的相關(guān)視頻以及有關(guān)香港的美麗圖片。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識3個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。3、讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，善待生命的美好情感。4、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解黑子的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的。”第5頁共5頁五大連池市第二小學(xué)校語文批注式閱讀

4、教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你知道狗又叫什么名字嗎？（板書：犬）能在軍隊(duì)執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么呢？（板書：軍犬）你對軍犬有哪些了解？（生介紹）軍犬被稱為“無言的戰(zhàn)友”，被是為官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有著非同一般的感情，今天我們就來學(xué)習(xí)吳若增寫的《軍犬黑子》一文，看看在黑子的身上發(fā)生了什么故事。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容：1、自由讀課文，把課文讀通順。2、反饋：同桌互讀，開火車讀。嘉獎(jiǎng)馴導(dǎo)員嗅覺迷惑謹(jǐn)慎嚴(yán)厲沮喪扭頭糊涂嗷哭腔無動(dòng)于衷理解：馴導(dǎo)員（解釋）謹(jǐn)慎（近義詞）沮喪（近義詞——垂頭上氣）3、默讀課文，思考：課文主要

5、寫了發(fā)生在軍犬身上的一件什么事？三、研讀探究，深刻理解：1、正像同學(xué)們所說的那樣，這篇課文以事情發(fā)展的順序介紹了軍犬黑子的故事，作者是抓住了黑子的情感變化來寫的。2、黑子情感的變化是因?yàn)轳Z導(dǎo)員否定了它的判斷。那么，馴導(dǎo)員幾次否定了黑子的判斷？黑子的情感又有哪些變化？用心地默讀課文，把表示情感變化的詞語或句子畫下來，好好琢磨琢磨，做好批注。3、小組交流。4、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)板書；作者正是抓住了黑子從“高興——迷惑第5頁共5頁五大連池市第二小學(xué)校語文批注式閱讀教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——沮喪-——痛苦——絕望”來寫的。具體說說你是從哪些詞語或句子體會到黑子的情感。（1）高興：“

6、然后，馴導(dǎo)員牽來了黑子，讓它找丟失的東西，黑子很快就把那件東西從隱秘處叼了出來?！薄昂谧舆^去嗅嗅這個(gè)，嗅嗅那個(gè)，很快就叼住了那個(gè)‘小偷’的褲腿，把他拉出了隊(duì)伍。”兩個(gè)“很快”說明什么？（2）迷惑：第一次否定——“迷惑的光”:朗讀：“不！不是他！再去找”（使勁兒晃了晃腦袋）第二次否定——“只好”“謹(jǐn)慎”:朗讀：“不！不是他！再去找！”（再次催促）追問：為什么用“謹(jǐn)慎”？第三次否定——“很長時(shí)間”朗讀：“不！不對！再去找！”（嚴(yán)厲地說）追問：為什么用了很長時(shí)間？第四次否定——“沮喪”朗讀：“不！不是他！絕對不是！”（吼叫起來）指導(dǎo)朗讀馴導(dǎo)員四次否定的話（3）沮喪：

7、說一說從哪體會到的？想象：如果你是黑子，此時(shí)此刻，你會想些什么？（4）痛苦：“當(dāng)黑子終于明白這是一場騙局時(shí)，……慢慢地向營門走去……”人在極度痛苦時(shí)，可以怎么做？但我們這位無言戰(zhàn)友卻只能用“嗷”來表達(dá)，如果黑子是人的話，這一聲“嗷”會對馴導(dǎo)員說些什么？帶著你體會到的黑子極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段，指名讀。（5）絕望：馴導(dǎo)員是怎么說怎么做的？黑子怎樣？它為什么會無動(dòng)于衷？體會黑子的絕望與傷心第5頁共5頁五大連池市第二小學(xué)校語文批注式閱讀教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)讓我們再來讀讀它的名字吧！這次，你的體會與第一次一樣嗎？黑子還是絕望和傷心地走了，它的出走讓人們認(rèn)識到（引讀）：“

8、哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的。”這是本文的