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《李商隱,嫦娥,教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、★精品文檔★李商隱,嫦娥,教學(xué)設(shè)計(jì)29、古詩兩首《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教課標(biāo)版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩能力目標(biāo)：1、通過理解詩句，想象詩句所描述的畫面2、通過朗讀與背誦，體會(huì)詩的意境，積累語言情感目標(biāo)：了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國悠久歷史文化的熱愛教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有情感地朗讀古詩，背誦古詩難點(diǎn)：理解詩句意思教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)新課之前，先來看一幅圖畫這幅圖上畫的是誰？師：嫦娥給你留下什么樣的印象？(溫柔善良美麗)欣賞《嫦娥奔月》動(dòng)畫師：嫦娥的故事
2、千古流傳那么，在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩人李商隱的名詩《嫦娥》二、初讀自悟要求：自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句三、細(xì)讀古詩讀出節(jié)奏，讀出韻律：本詩一、二、四句押韻，押韻的字是“深”“沉”“心”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13/13★精品文檔★李商隱,嫦娥,教學(xué)設(shè)計(jì)29、古詩兩首《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教課標(biāo)版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩能力目標(biāo)：1、通過理解詩句，想象詩句所描述的畫面2、通過朗讀與背誦，體會(huì)詩的意境，積累語言情感目標(biāo)：了
3、解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國悠久歷史文化的熱愛教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有情感地朗讀古詩，背誦古詩難點(diǎn)：理解詩句意思教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)新課之前，先來看一幅圖畫這幅圖上畫的是誰？師：嫦娥給你留下什么樣的印象？(溫柔善良美麗)欣賞《嫦娥奔月》動(dòng)畫師：嫦娥的故事千古流傳那么，在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩人李商隱的名詩《嫦娥》二、初讀自悟要求：自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句三、細(xì)讀古詩讀出節(jié)奏，讀出韻律：本詩一、二、四句押韻，押韻的字是“深”“沉”“心”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13/13★精
4、品文檔★李商隱,嫦娥,教學(xué)設(shè)計(jì)29、古詩兩首《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教課標(biāo)版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩能力目標(biāo)：1、通過理解詩句，想象詩句所描述的畫面2、通過朗讀與背誦，體會(huì)詩的意境，積累語言情感目標(biāo)：了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國悠久歷史文化的熱愛教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有情感地朗讀古詩，背誦古詩難點(diǎn)：理解詩句意思教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)新課之前，先來看一幅圖畫這幅圖上畫的是誰？師：嫦娥給你留下什么樣的印象？(溫柔善良美麗)欣賞《嫦娥奔月》動(dòng)畫師：嫦娥的故事千古
5、流傳那么，在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩人李商隱的名詩《嫦娥》二、初讀自悟要求：自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句三、細(xì)讀古詩讀出節(jié)奏，讀出韻律：本詩一、二、四句押韻，押韻的字是“深”“沉”“心”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13/13★精品文檔★，注意都是前鼻音，字音讀準(zhǔn)確讀出畫面：讓學(xué)生邊讀邊想，你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么樣的？把想象的畫面說一說師生共同歸納詩的大意四、品讀古詩師：細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊體會(huì)，你有什么感受？師：作者寫詩，總是要表達(dá)自己的思想感情的我們讀詩的人，要善于從詩中找到最能表達(dá)感情的詞語，
6、來體會(huì)詩歌的情感你認(rèn)為在這首詩中最能表達(dá)作者情感的詞是哪個(gè)或那些？師：我們來感受嫦娥的“悔”嫦娥為什么而后悔？師：讓我們帶著我們有感情的來讀詩句寞地看著這碧海青天難以入眠，正所謂“碧海青天夜夜心”我們來想象一下，嫦娥有一顆怎樣的心？師：漫漫長夜，寂寞難耐，思念丈夫，思念人間，怎奈已吃藥成仙嫦娥再也無法回到充滿溫暖、充滿愛的人間了，她怎能不“碧海青天夜夜心”??！我們?cè)倩剡^頭來想一想，作者為什么要寫《嫦娥》這一首詩呢？在詩中，有寄托了作者怎樣的心呢？師：讓我們帶著對(duì)嫦娥情感的理解，再深情地朗誦這首詩師：感受了嫦娥的心，現(xiàn)在你想想你自己的心，讀著這首詩，你跳動(dòng)著一顆怎樣的心？
7、師：古人常借詩句來抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的某種心情，你覺得作者借《嫦娥》表達(dá)了什么？詩人正是借助嫦娥的處境來抒發(fā)自己的苦悶再說，我們常把月亮稱為嫦娥，猜想一下，當(dāng)夜色漸濃，詩人面對(duì)當(dāng)空的一輪皓月會(huì)想些什么呢？拓展：說不定天上嫦娥的“云母屏風(fēng)”此時(shí)在作者屋里就只是當(dāng)一燈如豆，夜涼如水時(shí)，詩人他就步出庭院，發(fā)出詩人的情感，還要體會(huì)自己的情感，這樣，我們的情感才會(huì)不斷豐富起來，做一個(gè)有情、有心的人五、古詩背誦朗讀古詩，直至背誦六、拓展延伸師：這位才情橫溢、多愁善感的詩人曾寫下了無數(shù)或感人肺腑或引人深思的詩篇下面讓我們來欣賞其中的兩首多媒體展示
