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《做好課前準(zhǔn)備工作,提高物理課堂效率》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、重視課前準(zhǔn)備提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量素質(zhì)教育對(duì)教師們的教學(xué)工作提出了更高的要求，以往教師的傳道授業(yè)解惑的中心教學(xué)地位轉(zhuǎn)化成了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。如何組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高物理學(xué)科課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量呢？大家都知道，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在初中階段，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，而要提高課堂教學(xué)質(zhì)量就必須要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，尤其是物理實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。同樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，做好了課前準(zhǔn)備和沒做好課前的準(zhǔn)備，其教學(xué)的效果就大不一樣。做好了課前準(zhǔn)備，熟練地掌
2、握教材，對(duì)物理學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容了解全面、正確，在講課、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)照本宣科地背誦別人的結(jié)論，才能由淺入深的向?qū)W生解釋教材中包含的價(jià)值思想和學(xué)習(xí)方法的啟示，陳述自己對(duì)物理知識(shí)的見解和感受。只有重視課前準(zhǔn)備，做好了課前的準(zhǔn)備才可以胸有成竹，從容地走進(jìn)教室，順利地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。上無準(zhǔn)備的課或是課前準(zhǔn)備不充分，匆匆忙忙走進(jìn)教室，勢(shì)必是照本宣科，眼睛不離課本，無暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，其語(yǔ)言單調(diào)，沒有吸引力，無法完成一節(jié)課的任務(wù)，其教學(xué)效果必差。因此，只有重視課前的準(zhǔn)備，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，才能有效地提高課堂教學(xué)的
3、質(zhì)量，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)學(xué)習(xí)好每一節(jié)課的知識(shí)。課前準(zhǔn)備有全面和局部、近期和臨場(chǎng)之分。所謂全面的一般指教師要能在課前科學(xué)地組織教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。要根據(jù)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀和對(duì)學(xué)生心理水平的了解，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生的新舊認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生聯(lián)系，才能組織好教學(xué)，充分發(fā)揮教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。具體操作主要是在教學(xué)前對(duì)全學(xué)期的教材內(nèi)容先作一次認(rèn)真的、仔細(xì)的熟悉，結(jié)合物理課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)教材的系統(tǒng)性及其內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)要對(duì)全書各章節(jié)的練習(xí)題、習(xí)題及單元復(fù)習(xí)題來個(gè)全面的了解熟悉，這對(duì)以后的備課和課堂教學(xué)都很
4、有幫助。教師不要自以為我“真行”，初中的知識(shí)一看便知，其實(shí)有些題目經(jīng)過深入研討，也常有讓教師迷惘的時(shí)候。目前，課本的變化較大，新的教科書又陸續(xù)登場(chǎng)，這對(duì)我們每個(gè)教師來說，大家都必須重新熟悉，搞清楚目前物理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，否則是不能正確把握好教學(xué)的分寸，更不能做到正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是難于提高教學(xué)質(zhì)量的。我認(rèn)為在兩個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的假期里，教師都應(yīng)當(dāng)先安排出一定的時(shí)間，把全學(xué)期的教材內(nèi)容從頭到尾先詳細(xì)地閱讀一遍，并把相關(guān)的練習(xí)題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及配套的教材練習(xí)冊(cè)中的題目閱讀一遍?？赡艿脑?，自己先將重點(diǎn)題目做做，把有關(guān)的解題心得簡(jiǎn)單注解在相
5、應(yīng)的地方。當(dāng)然，這項(xiàng)工作最好能在開學(xué)初就完成，以利于在期初進(jìn)行具體的備課。在全面熟悉教材的基礎(chǔ)上，接著就是局部的準(zhǔn)備，即進(jìn)行章節(jié)的分析，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及要突破的重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的關(guān)鍵思路，為編寫每一節(jié)課的教案做好充分的準(zhǔn)備。至于近期的課前準(zhǔn)備，應(yīng)是指認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課并形成教案。只有認(rèn)真的備課才能上好每一堂課。課堂教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好物理課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的所有內(nèi)容。但不是教師照本宣科，按課本只字不漏地讀一遍就叫做講課，而必須做到深入淺出，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得明白，真正成為學(xué)習(xí)的主人，力求達(dá)到能透徹理解。教學(xué)中我們的教師
6、要時(shí)刻牢記，我們的教育不應(yīng)是選撥適合教育的學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的教育，應(yīng)當(dāng)是選擇那些影響學(xué)生形成穩(wěn)定品質(zhì)的教育內(nèi)容和教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。因此重視課前準(zhǔn)備，就要求教師的備課還要備教學(xué)的方法、手段,甚至教學(xué)語(yǔ)言。如怎樣講才能讓學(xué)生聽得清楚，學(xué)得主動(dòng)，才能真正起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。有時(shí)還要考慮一些與教學(xué)有關(guān)的幽默語(yǔ)言，以活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的效率。有的物理概念較難理解，備課時(shí)教師可以考慮結(jié)合一些典型的實(shí)驗(yàn)或例子，讓學(xué)生能通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照、比較，以便做到舉一反三，使他們能正確地理解應(yīng)用相關(guān)的
7、知識(shí)。備課不但要備知識(shí)點(diǎn)，還要備練習(xí)題和作業(yè)。例如：估計(jì)學(xué)生沒有困難的作業(yè)，可以不加說明，放心讓學(xué)生獨(dú)立完成；對(duì)于有點(diǎn)難度的問題，可以讓學(xué)生自行鉆研，在學(xué)習(xí)小組的互助下通過努力尋找到解決問題的辦法；對(duì)于特別難的題目，教師可以考慮加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在學(xué)生練習(xí)后再作引導(dǎo)和講評(píng)。備課還要備好有關(guān)的教具，把每節(jié)課所需要的教具寫在教案里，上課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)隨帶入教室。由于物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中一個(gè)相當(dāng)重要的師生間的雙向活動(dòng)，因此做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)并讓學(xué)生積極參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)自覺性的好手段。在備教具方面，我除經(jīng)常自己制作一些簡(jiǎn)易的
8、教具外，還要求學(xué)生也要自己動(dòng)手來學(xué)做一些簡(jiǎn)單的器械，參與教師的教學(xué)活動(dòng)。只要做到直觀、現(xiàn)象明顯能讓大家一目了然就行。此外，在課前編寫教案要有一定的儲(chǔ)備，這樣可以加強(qiáng)前后的知識(shí)聯(lián)系，同時(shí)也可避免工作較忙時(shí)來不及認(rèn)真?zhèn)湔n做好
