水的分解與合成(二)

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1、教學(xué)案第三周第節(jié)主備人張麗12年9月日課題第二節(jié)水分子的變化（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)１、通過氫氣的燃燒知道化合反應(yīng)，會判斷典型反應(yīng)；２、認識同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同；３、體會水是一種重要的資源，培養(yǎng)保護水資源的節(jié)水意識。重點氫氣的可燃性難點化合反應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容措施矯正激情導(dǎo)入自主預(yù)習(xí)⌒指導(dǎo)、嘗試、交流︶自主預(yù)習(xí)：1、課本33頁“實驗探究2-3”氫氣的燃燒實驗：（１）該實驗的現(xiàn)象是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ǎ玻┰摲磻?yīng)的文字表達式：　　　　　　　　　?。ǎ常┯稍搶嶒灴芍瑲錃饩哂小　　　⌒再|(zhì)，可用作　　　　。思考

2、：如何驗證氫氣燃燒的產(chǎn)物？蠟燭燃燒的產(chǎn)物呢？２、試著從分子變化的角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應(yīng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容措施矯正交流展示⌒任務(wù)、討論、展示︶３、在水的電解實驗中，我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃——說明氧氣具有助燃性，這一性質(zhì)是通過　　　　變化表現(xiàn)出來的，叫　　　　　　　，不同的微觀粒子構(gòu)成不同的物質(zhì)，不同的物質(zhì)具有不同的化學(xué)性質(zhì)。氫氣、氧氣、水的性質(zhì)就是氫分子、氧分子、水分子的性質(zhì)，因而同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，與物質(zhì)的存在狀態(tài)無關(guān)。物理性質(zhì)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鞏固練習(xí)１、下列變化屬于化合反

3、應(yīng)的是（　　?。、把糖和水混合后形成糖水　B、氫氣在氧氣中燃燒生成水　C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成液態(tài)水　D、水和酒精按照一定的體積比混合得到消毒酒精２、保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　　　）A、水分子B、氫分子C、氧分子D、氧原子和氫原子教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容措施矯正交流展示⌒任務(wù)、討論、展示︶３、下列關(guān)于分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的說法中正確的是（　　　）　A、生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)　B、一種物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)　C、分解反應(yīng)可證明分子可再分　D、一種物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)生成物一定是兩種４、物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途，下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是（　　?。、用天然氣作民用燃料　B

4、、用銅作金屬導(dǎo)線　C、用氧氣供給病人呼吸　D、用水制氧氣５、下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　　）　A、液化氣作燃料　　　B、用鋁制作高壓鍋　C、炭黑作填充劑　　　D、鋼材制造鐵軌6、中央電視臺《經(jīng)濟半小時》欄目曾報道，齊齊哈爾第二制藥有限公司在生產(chǎn)“亮菌甲素注射液”時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容措施矯正反饋與鞏固⌒穿插、鞏固︶使用了存在嚴重質(zhì)量問題的丙二本醇作為藥用輔料，已造成多人中毒、死亡。小杰同學(xué)看到新聞后，通過查詢得到了丙二醇的以下資料：①、化學(xué)式C３H８O２②、無色粘稠的透明液體③、無味④、易燃⑤、沸點為2450C⑥、熔點為－6.50C⑦、無腐蝕性⑧、可用做水果催熟劑等。其中屬

5、于丙二醇的物理性質(zhì)的是（　　?。〢、②③⑤⑥　　　　　B、①③⑥⑦C、③④⑦⑧　　　　　D、②④⑥⑧７、在通常情況下①、氫氣是一種無色無味的氣體②、點燃時，氫氣容易在空氣中燃燒③、其燃燒產(chǎn)物是水④、相同條件下，氫氣的密度比空氣小得多⑤、氫氣難溶于水⑥、氫氣是一種理想的燃料。試回答下列問題：（１）以上描述氫氣的物理性質(zhì)的是　　　　　　?。ǎ玻┕?jié)日慶典五彩繽紛的氣球是少不了的裝飾品。前幾年，通常用來填充氣球的氣體是氫氣，這是因為　　　（填序號），近幾年，人們認識到大量使用氫氣球存在爆炸的隱患，這是因為　　　　現(xiàn)在多用氦氣來替代氫氣填充氣球，你猜想，這一替代說明氦氣具有哪些性質(zhì)？　　　

6、　　　　　　　（３）給你一瓶純凈的氫氣，請設(shè)計一個實驗，探究氫氣在空氣中燃燒的產(chǎn)物：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感悟反思：