班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動設(shè)計

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1、班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動設(shè)計班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動是面向班級全體學(xué)生的有目的、有計劃組織實施的一種教育教學(xué)輔助形式。它是通過班級內(nèi)人際交互作用，促使個體在主題活動中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗、內(nèi)化，以幫助學(xué)生了解主題、認(rèn)識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展，促進(jìn)人格的健全發(fā)展的過程。一、班級團(tuán)體活動的分類班級團(tuán)體活動按照其功能主要分為兩種：1.“針對問題性”的班級團(tuán)體活動：是根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況有針對性的確立主題、圍繞主題開展的一種班級團(tuán)體活動。主要的針對性主題包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)；節(jié)令、紀(jì)念日；突發(fā)事件，時事熱點；

2、學(xué)生的主流矛盾與問題等。2.“成長性”的班級團(tuán)體活動：它注重學(xué)生的身心發(fā)展，協(xié)助學(xué)生自我認(rèn)識、自我探索進(jìn)而自我接納、自我肯定；注重學(xué)生生活知識和能力的充實以及正向行為的建立。學(xué)校中的心理團(tuán)體輔導(dǎo)大多是這一類型。以下也將會以“成長性“的班級活動為重點介紹。二、班級團(tuán)體活動的組織與實施班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動應(yīng)以尊重學(xué)生個性、注重情感的積極體驗為原則開展活動。班級團(tuán)體輔導(dǎo)的目的不是灌輸學(xué)科知識，而是通過活動來獲得學(xué)生的反饋，從而獲得積極的情感體驗，以利于學(xué)生的健康發(fā)展。在整個班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動過程中，教師對團(tuán)體輔導(dǎo)的理論與實踐要有充分的理解，具備良好的職業(yè)道德和專業(yè)技巧，以良好的人格特質(zhì)

3、影響學(xué)生。在團(tuán)體輔導(dǎo)中班主任要扮演引導(dǎo)、參與、傾聽、咨詢與建議的角色，以真誠的態(tài)度積極關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)而與學(xué)生產(chǎn)生“共情”，即在觀察、參與和傾聽中判斷學(xué)生的感受、信念與態(tài)度，并將這些感受傳達(dá)給對方，在團(tuán)體中溝通與交流，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題、提供學(xué)生心理輔導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。在活動設(shè)計過程中應(yīng)做到以下幾點：(一)確定合適的班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動目標(biāo)。心理輔導(dǎo)活動的目標(biāo)就是培養(yǎng)理想的心理素質(zhì)或心理特征，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，一般情況下，在確定中小學(xué)班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的目標(biāo)時，必須注意班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動設(shè)計的發(fā)展性原則和可操作性原則。所謂的發(fā)展性原則就是活動目標(biāo)的制定必須符合學(xué)

4、生的心理發(fā)展規(guī)律和需要；所謂可操作性原則就是把活動的目標(biāo)定位在可以觀察的、可以訓(xùn)練的心理和行為特征上。不要太過于大的主題作為一次活動的目標(biāo)，而應(yīng)該訓(xùn)練具體的心理和行為特征，如了解自己、培養(yǎng)我們的意志、怎樣對待挫折等等，這樣的特征是可以觀察到的，可以通過一定的教育手段和措施加以訓(xùn)練而養(yǎng)成。（二）確定符合班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的內(nèi)容。確定符合班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的內(nèi)容，一方面是以學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，另一方面要以學(xué)生的心理需要為依據(jù)。根據(jù)中小學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生心理發(fā)展的需求，班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)內(nèi)容大體包括學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情感意志心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)、人格心理輔導(dǎo)、生活心理輔導(dǎo)

5、、青春期輔導(dǎo)等等，每一個大的內(nèi)容又可以細(xì)分。如人格心理輔導(dǎo)可以由“我是誰“、”我的昨天、今天和明天“、”我的價值“、”悅納自我等（三）選擇恰當(dāng)?shù)陌嗉増F(tuán)體心理活動的方式班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的方式的確定，一方面要根據(jù)活動的目標(biāo)和內(nèi)容，另一方面也要依據(jù)客觀條件、班級學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)張水平等，選擇一種或多種方式進(jìn)行。不同的活動會有與之相適應(yīng)的活動方式。有些活動雖然對于某項內(nèi)容來說是合適的，但如果學(xué)?；虬嗉墬l件不具備、班級整體心理期待不足時，只能創(chuàng)造條件或等待合適的機(jī)會再進(jìn)行。（四）營造和諧的活動過程氛圍一節(jié)成功的班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動，必須要做到：氛圍和諧，參與率高。這是團(tuán)體輔導(dǎo)的

6、魅力所在，也是班級團(tuán)體輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的重要前提。這里有三個要點：1.確立班級團(tuán)體活動規(guī)范。班級團(tuán)體活動規(guī)范包括兩個內(nèi)容，一是已有的約定成俗的班級規(guī)范，二是根據(jù)主題活動內(nèi)容和形式需要所形成的暫時性規(guī)范。2.催化團(tuán)體動力，注重?zé)嵘砘顒拥氖褂?，情境的?chuàng)設(shè)以及團(tuán)體氛圍的營造,以便有步驟地激活團(tuán)體動力,并一步步推動其發(fā)展。3.分組認(rèn)真互動,分享有啟發(fā)性的真情實感。班級團(tuán)體動力的基礎(chǔ)在于小組內(nèi)的學(xué)生互動。調(diào)控好小組的活動至關(guān)重要,小組的互動應(yīng)該是實質(zhì)性的,教師設(shè)置的話題集中而又有較大的探討空間,學(xué)生才會樂此不疲，而在此基礎(chǔ)上的全班分享才會具有啟發(fā)性,才會引發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言。（

7、五）輔導(dǎo)技巧運(yùn)用恰當(dāng)教師是否自覺運(yùn)用一定的輔導(dǎo)技巧,是班級團(tuán)體輔導(dǎo)能不能深入進(jìn)行的關(guān)鍵。這要求教師做到：1.尊重學(xué)生的意見、觀點和想法，語言和表情有親和力。班級團(tuán)體輔導(dǎo)中,輔導(dǎo)教師的主要責(zé)任是建立一個安全、接納和寬松的氛圍,使團(tuán)體成員能夠自由、充分地發(fā)表意見。因此,輔導(dǎo)教師從體態(tài)語言到口頭語言都要力求具有親和力和對學(xué)生的尊重。2.注意運(yùn)用一些基本的輔導(dǎo)技巧。輔導(dǎo)教師一定要努力運(yùn)用專注，傾聽，同感，重述，具體化等輔導(dǎo)技巧,對各種情況及時做出回應(yīng)。3.有臨場應(yīng)變能力,回應(yīng)簡潔、到位。團(tuán)體活動的現(xiàn)場是無法完全預(yù)料的,尤其