高考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)(擴(kuò)展語句)教案

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1、高考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)（擴(kuò)展語句）教案【考綱要求】??　《考試說明》“語言知識(shí)和語言表達(dá)”第四項(xiàng)為“擴(kuò)展語句，壓縮語段”，能力為D級?！局R(shí)要點(diǎn)】“擴(kuò)展語句”是2000年《考試說明》中新增的一個(gè)考點(diǎn)。它是要求考生在提供的原句或詞語的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動(dòng)詞序，不改變原句句型的情況下，通過增加修飾成分和增加分句，使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、文意更豐富、更詳盡的一種造句形式。它著重測試學(xué)生的想像聯(lián)想能力、思維創(chuàng)新能力、語言運(yùn)用能力。擴(kuò)展語句是為了把話說具體、明白、精確、生動(dòng)、形象。一、基本類型1、情景演繹式擴(kuò)展指提供一個(gè)具體情景，考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展?！?0

2、05年重慶卷第4題：根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個(gè)詞語，詞語順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。思想健康，語意連貫。想像霧傾聽（1）表現(xiàn)“歡快”：（2）表現(xiàn)“憂愁”：解析：題中提供了兩種情景，擴(kuò)展時(shí)要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象，使這些情景變得生動(dòng)形象，豐富飽滿；只要與這兩種情景相一致，且分別融進(jìn)提供的三個(gè)詞即可。比如用三個(gè)詞表達(dá)歡快情緒，可設(shè)想一個(gè)自然環(huán)境，在白霧繚繞的林間，傾聽大自然聲響，心的愉悅……表現(xiàn)憂愁可運(yùn)用比喻，寫一個(gè)人心頭的迷霧，心的沉重……示例：（1）我們的想像也隨著林中的霧氣彌漫開來，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品

3、嗅百草……（2）傾聽著泉水幽幽的哀鳴，望著愁緒不結(jié)的霧氣，你說，我們憂郁的心中怎能容下想像翅膀的翻騰。2、添枝加葉式擴(kuò)展指提供一句簡單話語，要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說明成分，使它變得生動(dòng)具體，血肉豐滿?！纾河捎谠浜芎唵危行┱Z意表達(dá)得不太清楚，請依據(jù)某一道理，把原句擴(kuò)展成一句具體豐滿的話。飛蛾（或蝴蝶）值得贊美。解析：給定的語句是一個(gè)簡單判斷,“飛蛾（或蝴蝶）”為什么值得贊美呢？平日里我們對“飛蛾”撲火有著肯定（追求光明）或否定（自取滅亡）的認(rèn)識(shí)；此處卻已明確指向肯定的一面，因此考生在擴(kuò)展時(shí)要注意立意，即從積極的人生意義方面去擴(kuò)展。示例：為著追求光和熱，將自己

4、的身子撲向燈火，終于死在燈下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。3、闡發(fā)中心式擴(kuò)展指提供一句話或一句詩作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿，形成一個(gè)完整的語句或語段。古詩文佳句擴(kuò)展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之更具體、動(dòng)人。▲例如：將“感動(dòng)是一種養(yǎng)分”擴(kuò)展為中心明確、語意連貫的一段話。解析：生活中有太多的東西讓我們“感動(dòng)”，不管是令人歡快的還是使人傷感的，只要我們“感動(dòng)”了，都會(huì)成為我們生命中的“養(yǎng)分”，不斷淬礪自我的。示例：每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中某

5、個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?。日?fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，使我面對每一輪新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我?！偃纾簩ⅰ翱萏倮蠘浠桫f”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境。解析：此題涉及九種景物，只要求擴(kuò)寫任一句中三種，而且所寫景必須著上“孤獨(dú)寂寞”的情感色彩，做到景中含情，情景交融。比如以“枯藤老樹昏鴉”為例，答案可擬為：一路征程，不覺已是黃昏時(shí)分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個(gè)不停。不知這種漂泊

6、異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭。4、續(xù)寫補(bǔ)寫式擴(kuò)展指提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體語境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風(fēng)格和修辭手法一致?！?005年北京卷第24題：在下面一段話后續(xù)寫。要求：①先用一句話寫出一種你自己不認(rèn)同的看法；②然后寫出自己的看法和的理由；③不超過100字。據(jù)報(bào)道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名笑星，被某大學(xué)聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。解析：此題近乎要求寫一個(gè)小論文，且逼近生活實(shí)際，很新穎靈活。擴(kuò)寫時(shí)要先擺出靶的，然后加以評價(jià)。同學(xué)們可從以

7、下答案中來體會(huì)命題的匠心。示例：①有人說，當(dāng)好影星得了，何必去搶戴“教授”帽？我要說，他既然能“以獨(dú)特的‘搞笑’風(fēng)格塑造眾多的小人物”，那他就是一位喜劇大師，做藝術(shù)系教授絕對夠格！②有人說，學(xué)校當(dāng)自強(qiáng)，別老想靠明星擴(kuò)大影響。我認(rèn)為，藝術(shù)也要結(jié)合實(shí)踐，這位著名影星就是實(shí)踐專家。③有人說，亂送“教授”帽子，反而顯得太廉價(jià)。我卻認(rèn)為，球隊(duì)要有單項(xiàng)教練，大學(xué)也不妨請“明星老師”。二、應(yīng)試對策1、看清要求，抓住重點(diǎn)▲例如：據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲情景