基于bs模式的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計開題報告

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1、淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告學(xué)生姓名：鄭啟航學(xué)號：1081302234專業(yè)：通信工程設(shè)計(論文)題目：基于B/S模式的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)指導(dǎo)教師:趙文東2012年2月18日畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計（論文）課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫2000字左右的文獻綜述文獻綜述1.1課題背景隨著高等院校的不斷擴招，教學(xué)、教研、教務(wù)管理工作的信息量越來越大，信息的重要性也顯得更為突出，在我國教學(xué)資源明顯緊缺，教務(wù)管理工作的繁重不僅增大了實施的難度，管理稍不到位，便容易出現(xiàn)失誤。在高等院校中，教務(wù)管理工作具有舉足輕重的地位，教學(xué)質(zhì)量取決于教務(wù)管理的水平。其中包括對

2、門類繁多的信息的收集、傳輸、加工、儲存、查詢等工作，原有的管理方法和手段已經(jīng)不適應(yīng)高等院校的發(fā)展。因此，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度，對推進學(xué)校教育現(xiàn)代化，具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。現(xiàn)代化遠程教育為學(xué)生提供了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間，學(xué)分制管理適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展及素質(zhì)教育的要求，而個性化教育又是每個學(xué)生成為管理的一個基本單位，管理的工作量和隨機性矛盾越來越明顯，因此，開發(fā)一套適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育需要遠程教務(wù)管理信息系統(tǒng)顯得及時而又必要，也是教學(xué)改革的必然趨勢。本文是基于瀏覽器/服務(wù)器(Browser/Server)模式下的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計的前期分析，以建立一套適應(yīng)現(xiàn)今高等院校需求

3、的教務(wù)管理系統(tǒng)[1]。1.2課題研究的意義教務(wù)管理系統(tǒng)，教務(wù)信息包括教師信息、學(xué)生信息、成績信息，顯然如果以人工的方式對其管理將耗費大量的人力、物力，本系統(tǒng)以此作為開發(fā)的目標，用以減輕教務(wù)管理人員的負擔(dān)。隨著社會的進步和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，青少年活動中心開展的活動也變得多樣化、結(jié)構(gòu)化，教務(wù)管理工作隊教務(wù)數(shù)據(jù)處理要求的日益提高和科學(xué)技術(shù)的進步，教務(wù)管理操作技術(shù)也在不斷的發(fā)展，使用計算機進行教務(wù)管理的出現(xiàn)大大提高了教務(wù)管理工作及至整個管理工作的水平和效率。為此，建立了以個完善的青少年活動中心教務(wù)管理系統(tǒng)很有必要，既可以利用計算機進行教務(wù)數(shù)據(jù)處理可以徹底打破手工處理的局限性，為青少年活動中心教務(wù)

4、管理系統(tǒng)提供更加詳細、更加準確、更加及時的信息，也減輕了教務(wù)處人員的工作負擔(dān)。使用計算機進行教務(wù)數(shù)據(jù)處理以后，大部分工作由計算機自動進行處理，使教務(wù)處人員從繁重的手工操作中解放出來，從而使教務(wù)處人員把主要畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告精力放在管理和監(jiān)督上，更好地發(fā)揮教務(wù)處人員的作用。本文研究的主要目的是為實現(xiàn)高校教務(wù)管理的信息化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，為高校的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。該系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器(Browser/Server)模式，基于校園網(wǎng)，有著較高的實際應(yīng)用價值。教師和學(xué)生將不受時間和地點的限制查詢學(xué)生資料、自由選課、查詢成績等。管理員還可以不受時間和地點的限制對學(xué)生資料、成績進行添加

5、、修改等管理，可以減少大量的簡單、繁瑣、重復(fù)的操作，能夠更充分地利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)，及時的對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行了解和評價，教學(xué)管理人員可隨時掌握學(xué)生動態(tài)，通過成績管理反過來指導(dǎo)學(xué)生選課的方向，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。以教務(wù)管理的信息化提高教學(xué)管理效率，促進教學(xué)管理體制改革，實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化和現(xiàn)代化[2]。1.3課題的發(fā)展的現(xiàn)狀和前景教學(xué)管理計算機化與網(wǎng)絡(luò)化在國外的許多大學(xué)已開展多年了，其管理模式基本上是面向全局的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。由于多年運行不斷使用和改進，國外的這種管理模式已處于比較完善的穩(wěn)定運行階段。由于國外高校與我們的實際情況不同，相關(guān)機構(gòu)管理職能不同，教學(xué)管理辦法不同，所以我們還不能簡單

6、的引用他們的管理系統(tǒng)，只能在借鑒的基礎(chǔ)上自主開發(fā)適合我們實際情況的教務(wù)管理系統(tǒng)。近年來，高等教育辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴大，教育教學(xué)體制改革不斷深化，這對教務(wù)管理工作提出了新的要求。在20世紀90年代，伴隨著信息高速公路的興建，“教育信息化”的概念被提了出來。它是針對教育教學(xué)過程中對信息的獲取、傳遞、加工、再生和應(yīng)用而言的。教務(wù)管理信息化是教育信息化的子概念。教務(wù)管理信息化是指在教務(wù)管理過程中廣泛運用以計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，是信息資源的開發(fā)和利用及信息社會所有的重要組織和理論管理方式在教育教學(xué)領(lǐng)域中飾演的一系列過程。很多高校經(jīng)過長期的探索與研究，已經(jīng)完成了教

7、務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)工作，并且有多數(shù)高校已經(jīng)研發(fā)出基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化[3]。畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告參考文獻1武曉春,王曉明.給予C/S和B/S模式的教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).電化教育研究,2005,(3):50-522張龍,伏俊江,徐希龍.基于C/S和B/S的現(xiàn)代高校教務(wù)管理系統(tǒng)的研制.中國科技論文,2007:1-63趙耀峰.學(xué)分制模式下教務(wù)管理系統(tǒng)的探討.延安大學(xué)出版社,2009.3(1):10