談在體育課堂中有效的互動教學

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1、談在體育課堂中有效的互動教學摘要：有效的互動教學過程是師生交往、生生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?；咏虒W可以培養(yǎng)學生對體育的興趣，同時又能提高體育教學質(zhì)量。本文分析了互動教學的基本形式；互動教學中教師應注意的問題；互動教學的組織實施等都能對體育教學產(chǎn)生良好的效果。關鍵詞：體育課堂互動教學體育興趣“全員參與、平等信任、互尊互愛、自由溝通、情知相融、共同活動”是我們新課程所要求的互動的理想境界。大量教學實踐與理論研究表明，教學過程中創(chuàng)造學生與學生，教師與學生互動的活動是促進教學和學生個性發(fā)展的最有效的方式之一。對教學效果也會發(fā)揮獨特的影響作用。1對新課程理念下師生互動概念的理解有

2、效的師生互動這一課堂教學理念并不是新一代產(chǎn)物，是自古就有的。無論是中國古代孔子與弟子的座談,還是古羅馬教育家昆體良提出的“教是為了不教”,都或多或少地在形式和內(nèi)容上成為“師生互動”的先導。發(fā)展到現(xiàn)在新的課堂理念,課堂教學不是簡單的知識學習過程，它應是師生共同成長的過程。教師的角色正發(fā)生著很大的變化，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，由＂高高在上＂者轉(zhuǎn)化為＂平等中的首席＂。《體育課程標準》在教學建議中指出：“教師是溝通學生與體育的橋梁”，“教師應在教學過程中建立民主平等的師生互動關系”。師生互動能促進整個教學過程的發(fā)展,是促使學生學習的主要途徑,建立良好的師生關系,尤其是

3、初中課堂教學中的師生互動不僅有利于課堂教學效率的提高，更有利于促進學生身心健康的成長。2體育課堂中可以互動教學的基本形式2．1教師與學生個體的互動體育課堂教學提問學生回答、教師技術(shù)動作講解與學生動作模仿示范、動作聯(lián)系中教師的個別輔導、教師與學生的眼神交流、教師的鼓勵贊揚等教學過程中都存在教師與學生個體之間的互動，在教師與學生個體的互動過程中，教師往往會表露出對學生的期望、鼓勵，對學生形成整體印象。例如：在技巧----鞍馬教學過程中，難免有個別學生對鞍馬產(chǎn)生膽怯感。教師針對這樣的情況先進行疏導；后示范再講解動作要領；再針對該學生適當?shù)脑诎榜R前放上一塊起跳板，使其增加鞍馬與地面的高度

4、，從而降低學生膽怯感；然后教師在一旁有效幫助，鼓勵學生反復嘗試該動作，達到技能熟練程度。2．2教師和學生群體的互動教師和學生群體的互動是體育課堂的主要互動形式，課堂中大部分時間表現(xiàn)為教師和學生群體的互動，教師在組織教學、講解、示范、提問、評價、討論和動作練習的教學過程中都表現(xiàn)為教師和學生的群體互動。例如：《快速跑》一課中，當學生聽到快速跑時就反射性地產(chǎn)生枯燥、乏味的心理。因此我將本課內(nèi)容與游戲結(jié)合起來，安排一到兩個有針對性的激情游戲，如《前仆后繼》反映的是協(xié)調(diào)、靈活素質(zhì)的游戲；《快速扶棒》反映是快速反應的游戲?qū)W生們特別的喜歡，假如體育教師參與到其中既能把課堂有效的帶動起來，又能活

5、躍課堂氛圍，這更能體現(xiàn)師生、生生互動的一方面。這樣將會起到意想不到的教學效果，也會比枯燥的跑、跳、投等練習要更好些。2．3學生個體和學生個體之間的互動在體育教學創(chuàng)編游戲一課中，學生個體之間也會相互影響相互作用，學生個體之間互動表現(xiàn)在課堂練習和課堂討論過程中，最常見的是動作練習中同伴之間的交流、動作學習中同學的動作模仿示范等，學生個體之間的互動。同時可以讓學生實施同等動作水平的交流，有助于學生動作技術(shù)的掌握和提高，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。2．4學生群體與學生群體的互動體育課堂教學中的分組比賽，組與組之間的對抗性練習和組與組之間的協(xié)助練習是體育課堂教學學生群體間互動的主要形式。

6、如體育游戲就能發(fā)揮它更好的作用。2．5課堂情景與課堂教學間的互動良好的課堂教學氛圍有助與學生體育運動的參與與學習，良好的運動情景有助于體育教學的開展。課堂情景包括外部環(huán)境條件和課堂創(chuàng)設情景，外部運動環(huán)境有助于體育教學的開展。同時還包括內(nèi)部環(huán)境條件和課堂創(chuàng)設情景，內(nèi)部運動環(huán)境在于運動設施的建設，內(nèi)部課堂創(chuàng)設情景有助于教學和學生的共同營造。3互動教學中教師應注意的問題互動教學是指在教學過程在教師和學生為達到目標所采取的方法，或者是為達到某種預想的效果所采取的行為，課堂互動的功能是激發(fā)學生的學習動機，控制教學的秩序，維護教師的權(quán)威，完成技能傳遞的任務。在體育課堂教學中教師應注意以下幾方

7、面的問題：3．1確保學生的時間和空間。在教學過程中，我們經(jīng)常會遇到教師或?qū)W生提出的問題，如果為趕時間急著讓幾個突出生回答，就會剝奪大部分學生思考的時間，使他們參與教學活動的積極性、主動性受挫。在教學中，應給予大部分學生足夠的思考、合作時間，重視生生互動，只有保證合作的時間，學生才有機會進行互相切磋、共同提高，學生的主體性才能得到體現(xiàn)，學生才會產(chǎn)生求知欲望，把學習當作樂趣，最終進入學會、會學和樂學的境界。只有保證合作的時間和空間，才能保證合作的質(zhì)量，真正體現(xiàn)合作學習的作用。3．2必