資源描述：
《淺議多媒體在小學語文教學中利弊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺議多媒體在小學語文教學中利弊傳授中國語言知識,重點強調(diào)字、詞、句、段、篇的理解和體會,要求聽、說、讀、寫全面發(fā)展的語文學科有它獨特的教學目標。教師要根據(jù)其教學目標來制定相應的教學計劃和教學方式。近幾年隨著科學技術的不斷發(fā)展,計算機的硬件和軟件也在不斷地進行更新和完善,使得計算機多媒體技術也越來越多的應用在語文教學中。多媒體教學是一種新穎的教學方式,在語文教學中有著它生動、形象、多樣的教學優(yōu)點,同時多媒體教學也有拉遠師生關系、忽略學生思維等缺點。作為一名語文教師我們要全面了解多媒體教學的利弊,以便在教學中能夠摒棄其
2、缺點,充分利用其優(yōu)點,使語文課堂更加完美。一、多媒體教學在語文教學中的優(yōu)點1.創(chuàng)設情境。語文教學重在培養(yǎng)學生的一種交流工具——語言。小學生的生活經(jīng)驗非常少,在語文的學習當中很難通過教師的講解去聯(lián)想語言所描述的場景,感悟不到語言魅力的強大。此時,教師利用多媒體技術制作課文所描述的場景,通過聲音、圖片和情境讓學生感受語言描述的美感。在學生體會語言魅力的同時提高學生對語文課的喜愛程度。5《秋天的圖畫》這篇課文,描述了秋天果實累累,一片豐收的美麗場景,贊揚了農(nóng)民辛勤勞作、不怕辛苦的精神。小學生對農(nóng)民勞作的辛苦無法體會,任憑
3、教師怎么用語言去描述也不能讓學生對他們有敬愛之情。而利用多媒體技術,卻能收到良好的效果。講解這一課時,我先將農(nóng)民伯伯們辛勤栽樹、澆水、施肥、去蟲的過程生動、形象、逼真地展示給學生,讓學生明白只有農(nóng)民伯伯的細心呵護,小樹才能漸漸地長大,最后結出又大又漂亮的果實。這樣學生便能更好地體會農(nóng)民伯伯的辛苦,也能感知秋天豐收場景的美麗,從而更加敬愛農(nóng)民,也更加喜愛秋天。2.激發(fā)興趣。在學習的過程中,如果學生有濃厚學習興趣的伴隨,學習效果將會事半功倍。為了達到這種高效率的教學效果,教師在教學過程中要不斷地培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
4、多媒體教學在語文教學中的應用能夠讓學生更好、更快地對語文學科及語文所學的知識產(chǎn)生好奇心,激發(fā)學生學習的興趣。5《開國大典》描述了中華人民共和國中央人民政府成立典禮的宏觀場面,表現(xiàn)了中國人民終于自己當家做主的喜悅、歡快心情。由于小學生的閱歷比較匱乏,即便課文中對典禮情境的描述非常仔細全面,教師也講述得津津有味,可學生似乎就是沒有全身投入的感覺。但通過多媒體,播放1949年10月1日那場典禮,通過聲音和圖像感染學生,很快就會把學生帶入宏大場面當中,身臨其境地感受當時中國人民難以言表的喜悅之情,激發(fā)了學生學習的興趣,培養(yǎng)
5、了學生強烈的愛國主義情操。3.活躍課堂氛圍。傳統(tǒng)教學中,學生學習的環(huán)境都比較嚴肅,在學習課文時無論是教師的示范朗讀還是學生自己的朗讀,所處的環(huán)境都比較單一。在語文教學中,我們有效地利用多媒體教學改善這種單調(diào)的教學環(huán)境。例如《翠鳥》的學習,教師讓學生聽朗讀的同時播放翠鳥活動的視頻,這樣語言和動畫巧妙地融為一體,學生在聽語言描述的同時觀察語言所描述的翠鳥的動作,這樣能讓學生將語言和畫面結合在一起,活躍的教學氛圍會使學生全神貫注地學習,效果會比單純地聽朗讀要好出數(shù)倍。4.突出重點、難點。在小學語文教學中,重點和難點比較多
6、,一些重點的字、詞、段和句式都比較抽象,而小學生的理解能力又比較弱,僅憑教師干巴巴的講解,學生很難較準確的理解。沒有真正理解的記憶,即便是死記硬背下來也不會在以后的學習中加以適當?shù)膽?。在教學中教師要充分應用多年媒體教學,利用它的信息多元化將語文知識的重點和難點聲情并茂地展現(xiàn)出來,從而變繁為簡,最大限度地調(diào)動學生學習的所有感覺器官,使知識更加容易理解和吸收。5《乞巧》這首古詩的講解,教師可以設計一幅動畫,農(nóng)歷七月初七也就是七夕節(jié),天空中的牛郎和織女在鵲橋上相遇,一年才能相見一次的情侶兩眼含情脈脈地注視著對方。地下的
7、人們抬頭高望,希望能夠看到他們相遇的場景。首先讓學生觸景生情,隨后再在畫面上出示古詩。詩句和圖畫相對照,更能激發(fā)學生的好奇心,從而主動學習和探索。動畫能更好地幫助學生理解古詩中的情境,幫助他們體會古詩所表達的情感,對突破重點、難點有良好的輔助效果。多媒體教學不受時間和空間的限制,能夠在課堂中完美地展現(xiàn)聲音、圖片、文字和動畫,并能更好地與教學內(nèi)容相結合。創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境,能最大限度地調(diào)動了學生學習的積極性,使課堂氛圍活躍、有趣。二、多媒體教學在語文教學中的缺點1.束縛學生的想象力。語文教學的一個重要目標就是
8、培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。想象力是知識的源泉,有了想象力就會有更多的發(fā)明創(chuàng)造,使更好的文學作品得以問世。在語文教學中如果總是利用教師課前準備好的多媒體課件進行教學,學生在進行想象和思考之前,教師就會動動鼠標輕松地將其展現(xiàn)在學生眼前,久而久之學生就會失去想象的空間,喪失想象能力。導致全班同學的思維模式都和教師的一樣,千篇一律,沒有創(chuàng)新。這樣就會使學生養(yǎng)
