傾注愛心 真誠相待 耐心教育

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1、傾注愛心真誠相待耐心教育班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者,也是學校目標管理的具體落實者,是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發(fā)展,有著良好素質(zhì)的社會主義新人,在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@一年的班主任工作,讓我感觸頗深。但實踐告訴我:作為一名班主任老師,只要能對學生傾注滿腔的愛心,與學生平等交往、真誠相待,再加上對學生,特別是對后進生進行耐心細致的說服教育工作,你就能成為一個優(yōu)秀的班主任。一、對班主任工作和學生傾注滿腔的愛心,這是我們做好班主任工作的重要基礎和前提“沒有愛就不會有教育”

2、,熱愛學生,關愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提。熱愛和保護學生是班主任的神圣天職,是合格班主任的必備素養(yǎng),無私地關愛學生是師德中最重要的一點。以愛動其心,無微不至地關愛學生的成長是做好班主任工作的基本條件。平時多和學生親近,關心和愛護他們,和他們拉家常。比如說“問問他們平時都有什么愛好;天氣冷了提醒他們加衣服;學生有一點進步就鼓勵他:‘最近有進步,請繼續(xù)努力’7;學生遇到困難,盡力去幫助他;學生生病了,帶他們看病,并照顧他們等”。通過與學生的交談溝通,學生感受到了我發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情,慈母般的關愛,也由此搭起了我與學生之間的感

3、情橋梁,讓學生真正從內(nèi)心接受我。記得上學期一個周六的晚上,我班的一個女生打電話來說生病了,并在電話里哭了,我趕緊安慰她,并馬上帶著藥,端著水趕到她的宿舍,讓她吃藥,并和她聊一些開心的事情,讓她忘記疼痛,直到寢室其他學生回來我才離開。這位學生在我走的時候哭了,她說:“沒想到老師這么快就來了,而且還給我講笑話來減輕我的疼痛,你就像我媽媽一樣,我以后就叫你媽媽,好嗎?”從此以后,我就多了四十多個孩子。7“惟愛而后教行,惟敬而后情至”。作為班主任,要有愛人之心,敬人之意,遵循當今學生人格發(fā)展和心理行為的規(guī)律。我們的學生在初中讀書時不少就是所謂的“雙差生”

4、,是被教師忽視的一個群體,長期處于壓抑狀態(tài),沒有良好的行為習慣。在不良的思想觀念支配下,他們往往會有意無意地犯各種錯誤。為此我們必須充分了解學生,尊重學生,理解學生,耐心地幫助他們樹立正確的人生觀。但“人非圣賢,孰能無過?”我們應該允許學生犯錯誤,鼓勵他們改正錯誤。當學生犯錯誤時,我并不是把他們找來就一頓罵,而是以寬容的胸襟去包容他們,并幫助分析他們的所作所為帶來的不良后果,對自己、對班級產(chǎn)生的不良影響,做到曉之以理、動之以情,收到了較好的效果,得到了學生們的認可。例如:我班的一個男生,他一直以來就是老師最頭疼的學生,上課看課外書、睡覺、講話、聽

5、MP3,老師批評他,他就和老師頂嘴,在教室和寢室都不做衛(wèi)生值日。我剛接手這個班時,他時時處處和我作對,我不讓做的事情,他偏要去做,而且還煽動其他同學和我作對。很多老師都說這個學生沒救了。但我想如果就這樣對他聽之任之,那將會毀了他,也會毀了他的家庭。強烈的責任心使我覺得,我還是要盡自己最大的努力去教育他。在以后的日子里,我特別注意他,經(jīng)常找他談心,肯定他的優(yōu)點,并讓他每天向我匯報當天所做的事,一周后進行自我總結(jié)。這樣長期下來,他也知道了我的良苦用心,一些不良的習慣慢慢有所收斂了,成績也有所進步。雖然此后他還是在重復著各種錯誤,但我相信,他會在這樣一

6、次次的犯錯中不斷成熟起來,在改進中不斷提高自己。教師愛學生,一般來說,對哪些品學兼優(yōu)的學生是容易做到的,而對哪些頑皮、智力較差的學生就不那么容易做到。其實越是這樣的學生越需要我們?nèi)リP愛他們。二、善于與學生平等交往,真誠相待,才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴,班主任工作才會得心應手7作為平時與學生接觸得最多的班主任老師,我總是設法融入到學生中去,與他們推心置腹,誠懇相待,把學生當成自己的孩子、朋友來看待,關注他們的一切,以母親和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,班上搞活動我與學生一起參加,給他們鼓勁加油,課余時間經(jīng)常找學生談心,了解學生的思想、學習、生

7、活等方面的情況,征求學生對班干部及老師工作的看法,請學生就如何抓好班風出謀劃策,與學生談自己的生活及學習經(jīng)歷,甚至與學生聊天說笑話等。我的這些做法,無形當中拉近了我與學生之間的距離,讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,既是他們的長輩,又是他們的朋友。這樣,他們便樂于接近我,心中有話敢對我說,犯了錯誤敢在我面前承認,班上不管出了什么大小事情,隨時有人會向我匯報,這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時能夠得心應手,這就是“誠心”發(fā)揮作用

8、的結(jié)果。真誠的付出換來了學生對我加倍的回報,也贏得了學生對我的尊重、理解和愛戴。記得剛開學不久,我由于上課講話太多嗓子發(fā)炎,說不出話來了