蘇教版語(yǔ)文七上繁星教案

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1、四繁星【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和廣闊的胸襟、純真的童心。2、體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。3、了解修辭的作用?！局攸c(diǎn)知識(shí)及能力講解】散文的語(yǔ)言是形象優(yōu)美的。作者以細(xì)微的觀察、豐富的聯(lián)想和細(xì)膩的文筆，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，具有強(qiáng)烈的感染力，體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富情感是本文的重點(diǎn)?！倦y點(diǎn)知識(shí)及能力講解】修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，能使文章的語(yǔ)言更為形象生動(dòng)。作者選用了多種修辭手法，從修辭中來(lái)體會(huì)語(yǔ)言，有一定難度，因此體會(huì)修辭的作用是一個(gè)難點(diǎn)。l預(yù)備訓(xùn)練1、給加點(diǎn)字注音或據(jù)音填字。納涼（）靜寂（）半明半mèi()shà眼（）搖搖欲zhuì

2、（）2、本文作者原名現(xiàn)代家家。l課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、辨字組詞味（）熒（）墮（）籃（）昧（）螢（）墜（）藍(lán)（）二、語(yǔ)段研讀如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了，我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們上午這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。著時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那

3、個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆算是腰帶。經(jīng)他這么一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。看，那個(gè)巨人還在跑呢！1、根據(jù)文意，解釋“半昧”的“昧”：2、作者感到星星“搖搖欲墜”是因?yàn)?、最能表現(xiàn)“我把他們認(rèn)得很熟了”的句子是：4、“母親的懷里”是一個(gè)比喻，比喻的是5、作者感到“那個(gè)巨人在跑”，是因?yàn)?、自己寫(xiě)一個(gè)有關(guān)星星的比喻句：l課堂提高訓(xùn)練生命①夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來(lái)轉(zhuǎn)去，騷擾著我。趁它停在臺(tái)前小憩時(shí)，我一伸手抓住了它。我原

4、+想弄死它，但它鼓動(dòng)著雙翅，極力掙扎。我感到一股生命的力量在手中（），那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手稍一用力，它就不會(huì)再動(dòng)了?？墒悄浅岚蛟谖沂种袙暝纳?，令我（），我忍不住放了它。②我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中，掉進(jìn)了一粒香瓜籽，隔了幾天，竟然冒出一株小瓜苗。這小小的種子里，包含了怎樣一種力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的水泥地上，不屈地向上長(zhǎng)，昂然挺立。雖然它僅活了幾天，但那一股足以驚天撼地的生命力，令我肅然起敬?、墼S多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，聆聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的

5、（），給我極深的（），這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它過(guò)一個(gè)更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生，就在這一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。④雖然肉體的生命短暫，生老病死的過(guò)程也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失，不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。1、根據(jù)上下問(wèn)文的意思，將下列詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填入文中括號(hào)內(nèi)。跳動(dòng)躍動(dòng)震撼震驚2、第②段劃線處是指3

6、、本文以具體的事物、為例，表明了的感受。4、第③段加橫線句子的含義是：5、找出文中運(yùn)用修辭方法的句子，并說(shuō)說(shuō)他們的好處?！n堂檢測(cè)1、本文是一篇文，作者是現(xiàn)代家，家。2、選詞填空①星光在我們的眼里雖然（A.弱小B.渺小C.微?。?，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)所不在。②漸漸的我眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在我的周圍（A.飛竄B.飛舞C.飛翔）。③經(jīng)他這一指點(diǎn)，我（A.竟然B.居然C.果然）看清楚了那個(gè)天上的巨人。3、仿句練習(xí)。（可任選一例）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。仿：是的，是的，是的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星星，我仿佛看見(jiàn)他們?cè)趯?duì)我霎眼，

7、我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谛÷曊f(shuō)話。仿：我望著，我仿佛看見(jiàn)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)?！n外強(qiáng)化訓(xùn)練一、不看課文，完成下面填空。1、下面是一片菜園，上面是的藍(lán)天。呈現(xiàn)在我們?nèi)庋劾镫m然，然而他使我們覺(jué)得光明。2、經(jīng)他這一番，我看清楚了那個(gè)天上的巨人，看那個(gè)巨人還在呢！二、體會(huì)修辭手法的妙處。1、漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。此句運(yùn)用了修辭手法，將“我”眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作，十分形象富有情趣。2、海上的夜是柔和的，靜寂的，是夢(mèng)幻的。采用了修辭手法，依次、和的角度描寫(xiě)了海上夜行時(shí)，“我”所產(chǎn)生的種種美感。3、我望著那許多認(rèn)識(shí)

8、的星星，我仿佛看見(jiàn)他們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谛÷曊f(shuō)話。此句運(yùn)用修辭手法，在作者的眼里，天上的星星都有、有、有，他們走近“我”，同我