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1、遇到問題這樣教育孩子1、?把握時機(jī)，讓孩子把道理聽進(jìn)心里女兒２歲半的時候，一個周末，老公帶女兒到附近的小公園去玩，回來后他給我敘述：在公園里，女兒要玩一個姐姐的呼拉圈，玩了好久也不愿意還給人家，最后被姐姐搶了回去，女兒大哭，被爸爸強(qiáng)行抱回來。剛講到這里，女兒尚未平復(fù)的情緒又激動起來，大哭著喊：“寶寶玩！寶寶玩！”我說：“那是小朋友的呀?！迸畠河l(fā)委屈地喊道：“是寶寶的！”可見孩子此時完全陷于情緒之中，已經(jīng)不顧事實(shí)了。人在情緒激動的時候，是聽不進(jìn)任何道理的。這種時候講道理，搞不好會引起逆反心理，孩子不僅不接受道理，還會故意反抗，很容易造成親子矛盾升級。如果父母
2、利用威嚴(yán)來壓服孩子，孩子即便用自己的嘴巴重復(fù)了父母的道理，只怕也是口服心不服，沒有教育效果可言。當(dāng)孩子情緒激烈的時候，首要的是處理情緒。我習(xí)慣于用“共情”的方法來處理孩子的情緒，就是說出孩子的愿望，對孩子的愿望表示理解和同情。我抱起女兒，輕聲說：“噢，寶寶很想玩呼拉圈是么？呼拉圈多好玩呀！媽媽也覺得呼拉圈很好玩呢。寶寶還沒有玩夠嘛！”女兒在大哭的間歇中聽見我的輕聲細(xì)語，大哭很快就變成了小聲的啜泣。這時，我想起原本安排下午去游泳的，當(dāng)強(qiáng)烈的情緒高峰過去之后，就可以用新的活動來轉(zhuǎn)移孩子的注意力了。我說：“媽媽把游泳圈吹起來，準(zhǔn)備一會兒去游泳好不好？”女兒說：“好
3、。”她不哭了，高興起來。我把游泳圈吹起來，女兒愛不釋手。我說道：“好漂亮的游泳圈呀！”女兒也美滋滋地說：“好漂亮呀！”這時，我靈機(jī)一動，說：“一會兒帶去游泳池，如果有小朋友喜歡，給小朋友拿去隨便玩行不行？”“不行！”女兒急切地抱緊游泳圈?！澳切∨笥哑恋娜θΓ绻麑殞毾矚g，拿走隨便玩行不行呢？”女兒不說話了，低下頭擺弄游泳圈，一副自知理虧的樣子。我沒有強(qiáng)求她回答這個問題，我確信她已經(jīng)知道答案了。我不在意孩子的口服不服，我覺得重要的是讓孩子把道理聽進(jìn)心里去。講道理的時機(jī)很重要，一定要在孩子情緒良好，親子溝通氛圍良好的時候來講，如果親子之間有矛盾敵對情緒，那么再
4、好的金玉良言，也會被孩子拒于心門之外。再者，講道理的更高境界，是將道理與實(shí)際的生活場景結(jié)合起來。父母不是向孩子宣布不容置疑的結(jié)論，而是引導(dǎo)孩子通過自己的思考去體會、總結(jié)出道理。自己體會著的道理，自然比直接從父母那里接受來的結(jié)論印象深刻得多，而且孩子更知道如何在今后的生活中靈活運(yùn)用。走筆至此，我忽然想起孟母勸學(xué)的故事，為什么孟母不是對兒子念念“學(xué)習(xí)必須堅持到底”的經(jīng)了事？而是要不計經(jīng)濟(jì)損失，剪斷織機(jī)上的布匹？我想大概也是這個原因吧。念經(jīng)式的講道理，和用生活實(shí)際來引導(dǎo)孩子思考，二者的效果相差甚遠(yuǎn)呀。2、?適可而止，不做“唐僧式”父母很多朋友都看過《大話西游》吧，
5、那里面經(jīng)典的唐僧形象，道理總是講得滔滔不絕，搞得孫悟空何其煩惱。道理，本來是人生道路上的指路明燈，為什么卻會令人厭煩？奧妙就在于：物以稀為貴。孩子早就知道的道理，父母已經(jīng)講過好幾遍的道理，仍然反復(fù)說來說去，不會對孩子有更多的幫助，只可能引起孩子的厭煩。我在生活中碰到一些父母朋友，一遇到孩子出問題，就想用講道理的方法來解決。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母總是在重復(fù)相同的道理，而孩子總是在犯相同的錯誤，甚至孩子自己也會講這個道理了，錯誤的行為依然如故。父母會說：他明明知道的呀，為什么就做不到呢？！我捫心自問，我知道我應(yīng)該永遠(yuǎn)對孩子保持耐心和愛心，但我仍然有忍不住著急發(fā)脾氣的時候
6、；我知道我應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，但我也難免有偷懶溜號的時候。認(rèn)真的想一想，我們知道的道理，我們就全部都可以做到么？知道而做不到，是再正常不過的事情了。孩子在這個時候，需要的不是父母的道理，而是需要父母的理解、寬容，需要父母給孩子長大的時間，需要父母更實(shí)際的幫助。講道理并不是教育孩子的唯一方法，愛、理解和靜靜地等待，也都是很好的教育方法。講道理可以告訴孩子應(yīng)該怎么做，愛、理解和等待可以讓孩子擁有必要的能力和力量，真的去做到。請珍惜你口中的道理，不要做個“唐僧式”父母。??3、?正面用語，更多正面效果在網(wǎng)上曾經(jīng)有一些朋友討論過如何對付小寶寶愛掐人的問題，很多網(wǎng)
7、友提出了自己的建議，批評、講道理的方式?jīng)]什么作用，有的家長就提出編小故事講道理，或者采取懲罰掐人、獎勵不掐人的辦法。我感覺，很多家長不了解這個道理：小孩子，特別是3歲以下的小小孩，還沒有意識，主要是潛意識在支配他們的行為。而人的潛意識是聽不見“不”這樣的否定詞語的。舉個例子，我現(xiàn)在對你說：“不許想老虎！老虎太危險了。你不要想公老虎，也不要想母老虎；不要想大老虎，也不要想小老虎；不要想花老虎，也不要想白老虎；甚至連紙老虎、布老虎都不要想！”我再問你，現(xiàn)在你腦子里在想什么？怎么，還在想老虎？沒關(guān)系，我還有個辦法，可以等你忘了老虎的時候，我再編一個老虎吃人的故事講
8、給你聽?；蛘吒嬖V你，如果你想老虎，我今天就不理你了；
