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《語(yǔ)文s版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文2《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文教案學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2 共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、過(guò)程與方法:以讀為主,借助形象的圖畫(huà),理解課文內(nèi)容。練習(xí)用“()是()的家”句式說(shuō)話。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們美好的家園,增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。2學(xué)情分析全班共有29人,其中女生15人,男生14人。他們活潑好動(dòng)天真爛漫,對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)常用的漢字,能識(shí)記字的基本筆畫(huà)、筆順。兩個(gè)月來(lái),大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
2、、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過(guò)練習(xí),學(xué)生的拼音和識(shí)字有了一定的提高。但還存在以下的問(wèn)題:1、有的同學(xué)做題不按要求做,馬馬虎虎,不聽(tīng)老師讀題,出現(xiàn)很多提前做,做錯(cuò)的現(xiàn)象。2、三分之一的學(xué)生在作業(yè)中對(duì)字的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,如書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范,結(jié)構(gòu)安排不規(guī)范,運(yùn)筆方式不規(guī)范,筆畫(huà)筆順不規(guī)范等3、學(xué)生的閱讀能力有待提高。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠做到流利朗讀,但是能夠做到有感情朗讀的還不多,個(gè)別學(xué)生還存在唱讀、厭讀的問(wèn)題。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在讀中理解課文內(nèi)容,會(huì)有感情地朗讀課文。難點(diǎn):理解“地球是我們共同的家”。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣
3、導(dǎo)入1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一篇很美很美的小詩(shī)《共同的家》,今天我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)美麗的家中。2、上節(jié)課你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么?(生自由說(shuō):生字,詞語(yǔ),課文,藍(lán)天是白云的家……同學(xué)們學(xué)到的可真多。)3、字詞考驗(yàn):老師想來(lái)考考大家學(xué)得怎樣,有沒(méi)有信心接受老師的考驗(yàn)?zāi)?(生,有)師出示課件卡片,指名認(rèn)讀,再開(kāi)火車(chē)讀。4、猜字游戲。今天淘氣的蘋(píng)果娃娃覺(jué)得大家讀得特別認(rèn)真,想和大家做個(gè)游戲!想不想玩?[通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊知從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引出課題,為后續(xù)環(huán)節(jié)作好鋪墊。]2活動(dòng)2【講授】 二、指導(dǎo)朗讀。1、生字寶寶對(duì)你們的表現(xiàn)太滿意了,他們想約你們一起去它們家里玩,想
4、去嗎?下面就由老師來(lái)帶路,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)56頁(yè),拿出你的小手指,指好路。(師范讀,注意停頓)藍(lán)天‖是白云的家,土地‖是禾苗的家,樹(shù)林‖是小鳥(niǎo)的家,大海‖是魚(yú)兒的家地球‖是我們‖共同的家。2、全班齊讀《共同的家》3、師:哪位同學(xué)大聲地把課文讀出來(lái)。(指名讀)師:讀得好不好,生點(diǎn)評(píng)。師(高興地):把掌聲送給他。[適時(shí)的指導(dǎo)能讓學(xué)生掌握朗讀的方法,采用多種朗讀形式:個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等,提高學(xué)生的朗讀學(xué)生水平。]活動(dòng)3【講授】 三、理解、感悟課文，背誦課文。★(1)藍(lán)天是白云的家。師:白云的家在哪?我們到白云的家里去好不好?白云的家怎么樣啊?指導(dǎo)
5、學(xué)生在朗讀時(shí)一邊讀一邊想,好像看到藍(lán)藍(lán)的天上白白的云在飄,帶著喜愛(ài)之情去讀就能讀好了。生按要求練讀。★(2)土地是禾苗的家?guī)?再請(qǐng)小朋友看大屏幕。(課件欣賞動(dòng)畫(huà):禾苗在土地茁壯成長(zhǎng))師:同學(xué)們能像剛才學(xué)習(xí)那樣提出一些問(wèn)題嗎?(預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)仿照教師提出問(wèn)題:禾苗的家在哪?,有學(xué)生提出后讓別的學(xué)生回答問(wèn)題:禾苗的家是土地。)師:你們知道為什么說(shuō)土地是禾苗的家嗎?(因?yàn)橥恋亟o禾苗提供了水分和養(yǎng)料,所以禾苗的成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土這個(gè)溫暖的家。)師:讓我們讀出種子家的溫暖吧。(生讀)同桌合作學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī),用自己喜歡的讀書(shū)方法練習(xí)朗讀。指名匯報(bào)?！?3)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。師:
6、誰(shuí)來(lái)按照剛才老師的方法試試第三行?(指名讀)(課件欣賞動(dòng)畫(huà)——小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去)師:小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么呢?(唱歌、捉蟲(chóng)子)它們心情怎么樣?(愉快!)師:看來(lái),小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀這句話?！?4)大海是魚(yú)兒的家?guī)?我們來(lái)看看第四行。(課件欣賞動(dòng)畫(huà):魚(yú)兒在大海里游)為什么說(shuō)大海是魚(yú)兒的家呢?(生答)師:哦,原來(lái)魚(yú)兒離開(kāi)了水,就不能生活,只有在水里,在大海里,它們才能自由自在地生活。所以,大海就是魚(yú)兒的家。師:一起來(lái)試試,讀出魚(yú)兒自由自在的感覺(jué)吧!★(5)地球是我們共同的家(1)師:小朋友,白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一
7、個(gè)共同的家,是的,師(指著黑板上的圖畫(huà))由藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大海等就構(gòu)成了我們共同生活的星球——地球。(課件出示)⑵看!師:播放課件:自然風(fēng)景瞬間欣賞,邊介紹地球上的美麗的風(fēng)景。我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,有各種各樣的動(dòng)植物,還有許多美麗的風(fēng)景。看了那么多圖片,你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣?(生:我們生活的地球真美啊,真像一個(gè)美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說(shuō)地球就是我們共同的家?，F(xiàn)在你感到幸福嗎?快樂(lè)嗎?同學(xué)們就像花園里的花朵,讓我們幸福地說(shuō):學(xué)生幸福地讀:地球是我們共同的家。(3)師:老師和你
8、們一樣,從小就生活在這個(gè)
