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《2016秋語文s版語文一年級上冊課文2《共同的家》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2 共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、過程與方法:以讀為主,借助形象的圖畫,理解課文內(nèi)容。練習(xí)用“()是()的家”句式說話。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛我們美好的家園,增強(qiáng)保護(hù)地球的意識。2學(xué)情分析全班共有29人,其中女生15人,男生14人。他們活潑好動天真爛漫,對學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能認(rèn)識常用的漢字,能識記字的基本筆畫、筆順。兩個(gè)月來,大部
2、分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如,認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過練習(xí),學(xué)生的拼音和識字有了一定的提高。但還存在以下的問題:1、有的同學(xué)做題不按要求做,馬馬虎虎,不聽老師讀題,出現(xiàn)很多提前做,做錯(cuò)的現(xiàn)象。2、三分之一的學(xué)生在作業(yè)中對字的書寫不夠規(guī)范,如書寫姿勢不規(guī)范,結(jié)構(gòu)安排不規(guī)范,運(yùn)筆方式不規(guī)范,筆畫筆順不規(guī)范等3、學(xué)生的閱讀能力有待提高。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠做到流利朗讀,但是能夠做到有感情朗讀的還不多,個(gè)別學(xué)生還存在唱讀、厭讀的問題。3
3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在讀中理解課文內(nèi)容,會有感情地朗讀課文。難點(diǎn):理解“地球是我們共同的家”。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一篇很美很美的小詩《共同的家》,今天我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)美麗的家中。2、上節(jié)課你已經(jīng)學(xué)會了什么?(生自由說:生字,詞語,課文,藍(lán)天是白云的家……同學(xué)們學(xué)到的可真多。)3、字詞考驗(yàn):老師想來考考大家學(xué)得怎樣,有沒有信心接受老師的考驗(yàn)?zāi)?(生,有)師出示課件卡片,指名認(rèn)讀,再開火車讀。4、猜字游戲。今天淘氣的蘋果娃娃覺得大家讀得特別認(rèn)真,想和大家做個(gè)游戲!想不想玩
4、?[通過游戲復(fù)習(xí)舊知從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引出課題,為后續(xù)環(huán)節(jié)作好鋪墊。]2活動2【講授】 二、指導(dǎo)朗讀。1、生字寶寶對你們的表現(xiàn)太滿意了,他們想約你們一起去它們家里玩,想去嗎?下面就由老師來帶路,請同學(xué)們打開書56頁,拿出你的小手指,指好路。(師范讀,注意停頓)藍(lán)天‖是白云的家,土地‖是禾苗的家,樹林‖是小鳥的家,大?！囚~兒的家地球‖是我們‖共同的家。2、全班齊讀《共同的家》3、師:哪位同學(xué)大聲地把課文讀出來。(指名讀)師:讀得好不好,生點(diǎn)評。師(高興地):把掌聲送給他。[適時(shí)的指導(dǎo)能讓學(xué)生掌握朗讀
5、的方法,采用多種朗讀形式:個(gè)別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等,提高學(xué)生的朗讀學(xué)生水平。]活動3【講授】 三、理解、感悟課文，背誦課文?！?1)藍(lán)天是白云的家。師:白云的家在哪?我們到白云的家里去好不好?白云的家怎么樣啊?指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)一邊讀一邊想,好像看到藍(lán)藍(lán)的天上白白的云在飄,帶著喜愛之情去讀就能讀好了。生按要求練讀?！?2)土地是禾苗的家?guī)?再請小朋友看大屏幕。(課件欣賞動畫:禾苗在土地茁壯成長)師:同學(xué)們能像剛才學(xué)習(xí)那樣提出一些問題嗎?(預(yù)設(shè)學(xué)生可能會仿照教師提出問題:禾苗的家在哪?,有學(xué)
6、生提出后讓別的學(xué)生回答問題:禾苗的家是土地。)師:你們知道為什么說土地是禾苗的家嗎?(因?yàn)橥恋亟o禾苗提供了水分和養(yǎng)料,所以禾苗的成長離不開泥土這個(gè)溫暖的家。)師:讓我們讀出種子家的溫暖吧。(生讀)同桌合作學(xué)習(xí)第三、四行詩,用自己喜歡的讀書方法練習(xí)朗讀。指名匯報(bào)?！?3)樹林是小鳥的家。師:誰來按照剛才老師的方法試試第三行?(指名讀)(課件欣賞動畫——小鳥飛來飛去)師:小鳥在樹林里干什么呢?(唱歌、捉蟲子)它們心情怎么樣?(愉快!)師:看來,小鳥在樹林里真快樂呀!讓我們用快樂的語氣讀一讀這句話?！?4)大海
7、是魚兒的家?guī)?我們來看看第四行。(課件欣賞動畫:魚兒在大海里游)為什么說大海是魚兒的家呢?(生答)師:哦,原來魚兒離開了水,就不能生活,只有在水里,在大海里,它們才能自由自在地生活。所以,大海就是魚兒的家。師:一起來試試,讀出魚兒自由自在的感覺吧!★(5)地球是我們共同的家(1)師:小朋友,白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,是的,師(指著黑板上的圖畫)由藍(lán)天、土地、樹林、大海等就構(gòu)成了我們共同生活的星球——地球。(課件出示)⑵看!師:播放課件:自然風(fēng)景瞬間欣賞,邊介紹地球
8、上的美麗的風(fēng)景。我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,有各種各樣的動植物,還有許多美麗的風(fēng)景。看了那么多圖片,你覺得我們生活的地球怎么樣?(生:我們生活的地球真美啊,真像一個(gè)美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們共同的家?，F(xiàn)在你感到幸福嗎?快樂嗎?同學(xué)們就像花園里的花朵,讓我們幸福地說:學(xué)生幸福地讀:地球是我們共同的家。(3)師:老師和你們一樣,從小就生活在這個(gè)
