生命生命 教案4張輝麗

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1、生命生命教學(xué)設(shè)計張輝麗生命生命前置作業(yè)（一）：1、我要正確流利有感情地朗讀課文。2、我要把我自己學(xué)會的詞語和大家交流，不懂的詞語我也要提出來。3、我要研究一下課文講了哪些事？4、我還要把我喜歡的句子或段落多讀幾遍，如果能背下來我就更棒了。第二課時前置作業(yè)（二）：1、我要收集一些關(guān)于人生、生命的名言。2、我要把文中作者選取的三件事再讀一讀，我要選擇感悟最深的一件事和大家交流，如果我能抓住關(guān)鍵的詞語、句子或我搜集到的資料（關(guān)于人生、生命的名言；有關(guān)飛蛾的資料；杏林子的資料等）談，我就更棒了。3、我要仔細(xì)品讀課文最后一段，“讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”對于這句話，我是這樣體會的……我

2、想到了……（結(jié)合自己收集到的資料談）教學(xué)過程：一、名言交流。1、課下大家搜集了有關(guān)人生、生命的名言，現(xiàn)在我們來交流一下吧！哪位同學(xué)愿意分享你的名言？如果能夠把你收集到的這些名言巧妙地運用到你的發(fā)言中，你就更棒了，生命是一個神圣的話題，這節(jié)課，讓我們一同走入《生命生命》去尋求生命的真諦吧！同學(xué)們伸出手來，和老師一起寫課題(板書課題)。二、深入文本，品讀賞析。生命是多姿多彩的。每個人對生命都有獨特的理解和思考?；貞浾n文內(nèi)容，這篇文章主要講了哪三件事？（這篇課文主要講的是這三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、和靜聽心跳）下面請同學(xué)們選擇你感悟最深的一件事和大家交流，先在小組里交流。哪一小組愿意

3、為大家匯報、展示？有請小組。1第一個事例：飛蛾求生“只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。”飛蛾在我的手中堅強(qiáng)不屈，只要有一口氣也要和敵人抗?fàn)幍降椎木褡屛覜]有想到。喜歡的是飛蛾的頑強(qiáng)抗?fàn)幘?；沒有想到這么脆弱的生命卻有這么頑強(qiáng)的生命力！“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！”我發(fā)現(xiàn)這段中“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動”一句中“掙扎，極力，躍動”用的好，好在這些詞寫出了小飛蛾為了強(qiáng)烈的求生而奮力掙扎。把“躍動”換成“跳動”行嗎?(跳動是一起一伏的動，而躍動表示心情急切，更能表達(dá)求生的欲望。)是呀，飛蛾的求生

4、欲望多么強(qiáng)烈呀！“飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”我發(fā)現(xiàn)“震驚”用的好，我覺得作者一定是想到了自己的身體，看到飛蛾遇到危險都不放棄求生的努力，作者被它的這種頑強(qiáng)的精神感動了，也堅強(qiáng)的生活著。所以才說震驚?！暗麙暝?，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”同學(xué)們，飛蛾極力地想要求生，可是你們知道嗎？一只飛蛾平均壽命只有9天，只有9天那！可它卻為了這短暫的9天，奮力掙扎了一分鐘、兩分鐘、十分鐘、二十分鐘……直到生命的最后一刻！小小的飛蛾尚且如此珍惜生命，我們?nèi)擞衷跄茌p易放棄自己的生命呢？2、第二個事例：瓜苗生長感悟最深第二個事例：瓜苗生

5、長一連使用了兩個“竟”字，說明什么？（出乎意料，絲毫沒有想到）“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。”這句話中，我覺得“竟然冒出了一截小瓜苗”這句中“竟然”一詞用的好，讓我有一種意想不到的驚奇。瓜苗扎根磚縫而非泥土，神奇！“陽光、空氣、水”可是植物生長三大要素啊，哪怕有一線光明也要長，神奇！是“掉”而非“種”，神奇！難怪用了兩個“竟”字！“竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天?！薄白聣殉砷L、”寫出小瓜苗頑強(qiáng)的生命力，健康生長的狀態(tài)；“沖破”、“不屈”體現(xiàn)生命的頑強(qiáng)；“僅僅”寫出小瓜苗在沒有陽光泥土的

6、惡劣環(huán)境下，體現(xiàn)出對生命的執(zhí)著；“竟然”突出我的驚喜、出乎意料?！皼_破”讓我感受到一粒小小的種子所包含的巨大的力量。這個小小的癟癟的香瓜子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里竟然發(fā)芽了，而且還長出了一截小小的瓜苗，真是一件——不可思議的事情。（讀出不可思議的語氣。）是啊，沒有陽光、沒有水、沒有泥土，能活幾天呢？為什么還要費那么大的勁往上冒？生：因為它不愿意不留一點痕跡的離開這個世界。它要盡自己的最大努力把生命展示給我們看。3、第三個事例：靜聽心跳感悟最深的第三個事例，聯(lián)想到自己，我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。）句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”。這句話講了我們對待生命的兩種態(tài)度，（

7、一種是好好地使用、另一種是白白地糟蹋）一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)?！坝幸淮危矣冕t(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的?！蓖瑢W(xué)們，把手輕輕放在胸口，感受生命的存在。閉上眼睛，靜靜感受那一聲聲沉穩(wěn)而有節(jié)奏的心跳。這就是我的生命，單單屬于我的。我為自己的生命感到自豪。我為自己的生命感到光榮！我最想說：感謝你，生命！讓我們鄭重地告訴同學(xué)-----讓我們向全世界莊嚴(yán)宣告------杏林子１２歲時不幸患上嚴(yán)重疾病，全身