基于教育的人力資本投資收益率測(cè)度模型分析

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1、基于教育的人力資本投資收益率測(cè)度模型分析預(yù)測(cè)Vol.25,No.1FORECASTING2006年第1期基于教育的人力資本投資收益率測(cè)度模型分析邵云飛,唐小我,張杏(電子科技大學(xué)管理學(xué)院,四川成都610054)摘要:在世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的加快和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的量變中,與經(jīng)濟(jì)質(zhì)量有關(guān)的內(nèi)涵性變化因素人力資本的作用顯得越來越重要。本文在有關(guān)學(xué)者研究人力資本投資收益價(jià)值測(cè)度的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探討和分析了Becker和Mincerian模型;并對(duì)勞動(dòng)預(yù)期報(bào)酬及財(cái)政預(yù)期回報(bào)模型以及內(nèi)生的教育模型進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:人力資本;投資收益;模型中圖分類號(hào)

2、:F224.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-5192(2006)01-0032-04AnalysisofModelInvest-ProfitRateofHumanCapitalBasedonEducationSHAOYun-fei,TANGXiao-wu,ZHANGXing(SchoolofManagementUniversityofElectronicScience&Technology,Chengdu610054,China)Abstract:Inthesituationoftheeconomicgrowthofcountriesalloverthewo

3、rldacceleratesandeconomiccompetition,researchersfindthatthefunctionofthehumancapital,Theintensionchangingfactorsrelatedtoeconomicquality,hasalreadyseemedmoreandmoreimportant,inthequantitativechangeoftheeconomicgrowth.Thearticle,onthebasisofthethingthatrelevantscholarsstudythehumancapital

4、investmentreturnestimate,hasdiscussedthemodelsofBeckerandMincerianmethod;wehaveresearthedthemethodofanticipatedremunerationofworkandthefinancere-viseaboutexpectingreciprocate,andendogenouseducationmodeletc.Keywords:humancapital;investmentreturn;model主要在此基礎(chǔ)上對(duì)基于教育的人力資本投資收益率1引言測(cè)度的模型做進(jìn)一步的分析。

5、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的2“貝克爾-明瑟爾”模型情況下,人力資本理論研究的重要性越發(fā)突出。特別是人力資本投資回報(bào)問題的分析,為理解當(dāng)前經(jīng)貝克爾-明瑟爾模型(Becker-Mincerian模型)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的問題提供了新的視角?！叭肆Y本”可以用來計(jì)算人力資本的回報(bào)率,在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)文[5][1]一詞最早是由美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多·舒爾茨在獻(xiàn)中首次被Mincerian提出,而后被Becker和1960年提出。人力資本投資的定義是加里·貝克爾其他作者完善。該模型是基于在面臨多種教育選在《人力資本》一書中提出的,他認(rèn)為所有的用于增擇時(shí),采用考慮資本最大折現(xiàn)值方

6、法。投資者要不加人的資源并影響其未來貨幣收入和消費(fèi)的投資為要進(jìn)行人力資本投資和投資量的多少,取決于這種[1]人力資本投資。學(xué)者們對(duì)人力資本投資收益進(jìn)行投資的收益率。由于教育投資時(shí)間長(zhǎng),對(duì)未來收益了比較并對(duì)影響人力資本投資收益的因素進(jìn)行了分影響較為間接,比較難以計(jì)算教育投資在已知“投[2,3]析。Card綜述了有關(guān)估計(jì)教育的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和計(jì)資期”內(nèi)的投資量和收入量。為此,明瑟爾(Min-[4]量經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的相關(guān)文獻(xiàn),該文章主要運(yùn)用教育cerianian)提出了對(duì)數(shù)據(jù)要求相對(duì)較低的明瑟爾收系統(tǒng)供給方面的系統(tǒng)特征,以此作為教育結(jié)果的外入法,這是關(guān)于教育、培訓(xùn)與勞動(dòng)收入之間的函數(shù)生

7、決定因素來計(jì)量教育跟勞動(dòng)力市場(chǎng)回報(bào)的因果關(guān)關(guān)系的開創(chuàng)性研究。后來加里·貝克爾提出了數(shù)據(jù)系;這個(gè)理論模型強(qiáng)調(diào)了在最佳教育決策中相對(duì)優(yōu)要求比較高的成本收益率法用于測(cè)度教育投資收勢(shì)角色,并引起在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)上延伸的討論。本文益率,該法在人力資本投資研究中較全面地考慮了收稿日期:2005-04-05基金項(xiàng)目:教育部科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)資助項(xiàng)目(105149);高等學(xué)校博士點(diǎn)專項(xiàng)科研基金資助項(xiàng)目(20030614011)·32·邵云飛,等:基于教育的人力資本投資收益率測(cè)度模型分析影響個(gè)人收入的最重要指標(biāo)。因此,人們把貝克爾均私人收益率。此方法考慮了教育年