巨人的花園-劉玉芹

《巨人的花園-劉玉芹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計山東青州王府五里小學(xué)劉玉芹教學(xué)背景：1.面向?qū)W生∨小學(xué)生□中學(xué)生2、學(xué)科：語文2.課時：1課時3.課前準(zhǔn)備：（1）讀2遍課文，了解課文的大體內(nèi)容。（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。了解個別詞語的意思。（3）自學(xué)課文，思考課后的問題。（4）讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。（5）多媒體課件。教學(xué)課題：教養(yǎng)方面：1.正確認讀“火辣辣告示牌訓(xùn)斥洋溢允許覆蓋冷酷鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香白雪一片”詞語。2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。并能根據(jù)四字詞想象畫面?！?．懂得快樂要和大家一起分享的道理。愿

2、意和同學(xué)交流讀后的感受?。教育方面：培養(yǎng)學(xué)生好讀好問的良好習(xí)慣。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象能力、思維能力和語言表達能力。教材分析：人教版小學(xué)語文四年級上冊第九課《巨人的花園》是一篇童話故事。童話深受同學(xué)們的喜愛，它那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。這篇課文是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍砌起高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里

3、。一天，孩子們來到這里，可他又訓(xùn)斥孩子，后來在小男孩的提醒下，他終于醒悟了，拆除圍墻，把花園還給了孩子們。巨人在花園里和孩子們一起玩耍，感到非常幸福。我們體會到能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課下查找資料明白本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。體會巨人思想感情的變化的原因。教學(xué)難點是體會童話在表達方面的突出特點。課上引領(lǐng)學(xué)生多讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。并用百度網(wǎng)查找王爾德的其它童話故事，讓學(xué)生課下閱讀。教學(xué)方法：本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學(xué)

4、重點在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、分角色讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境，讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟巨人的冷酷、自私和霸道。讀出巨人當(dāng)時的語氣。很多學(xué)生都能讀出巨人的冷酷、自私的。學(xué)生各個都積極踴躍要參與分角色朗讀，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。課文中描寫巨人訓(xùn)斥孩子的三句話是本文的重點，為了讓學(xué)生能讀出巨人的語氣，我采用了個人讀，小組讀，分角色讀和師生互讀的方法。學(xué)完本課后，緊接著讓學(xué)生寫出想

5、對巨人說的話，加深對巨人這個人物形象的理解。課下要求學(xué)生讀王爾德的四篇童話故事，加深對童話的了解。教學(xué)過程：一．情景導(dǎo)入1.（出示課件）四篇童話故事的畫面導(dǎo)入新課?！栋籽┕骱推邆€小矮人的故事》《賣火柴的小女孩》《小紅帽》《灰姑娘》http://zhidao.baidu.com/question/355674537.html2.板書并齊讀課題：巨人的花園二．初讀感知（一）提出自讀要求用自己最喜歡的方式自讀課文，用熟悉的方式學(xué)習(xí)生字詞，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。（二）學(xué)生自由讀書給學(xué)生一個選擇的空間，讓學(xué)生在沒

6、有約束的情境下，獲取自己獨特的閱讀體驗。（三）檢查自讀情況（多媒體課件出示生字詞）火辣辣告示牌訓(xùn)斥洋溢允許覆蓋冷酷鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香白雪一片1.檢查學(xué)生對生字的認讀情況。2.教師強調(diào)“火辣辣”的讀音，“覆”的結(jié)構(gòu)。3.指導(dǎo)學(xué)生想象四個詞語的畫面（鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香白雪一片）。4.把四字詞放入課文，邊想畫面邊讀句子，爭取能熟讀成誦。出示課件：從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里,春天鮮花盛開,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片,村里的孩子都喜歡到那里玩。（1）個人讀（2）齊讀（3）教師評價。

7、5.檢查背誦情況。一．再讀感悟1.快速瀏覽2—6段，找一找，巨人回來后，花園變成了什么樣？（1）生讀，教師巡視（2）學(xué)生討論并解答。（不久,北風(fēng)呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了,村里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖.）（1）找出自己最喜歡的句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（2）用“仍然”說一句話。2.為什么春天來了，巨人的花園里仍然是春天呢？（1）學(xué)生自讀第4自然段，聯(lián)系上下文找答案。（

8、2）學(xué)生討論解讀。（巨人非常的討厭孩子們，把孩子們攆走，砌起圍墻。當(dāng)孩子們再次來到花園時，出現(xiàn)了一點生機，可是巨人再次表現(xiàn)出了對孩子的排斥，把孩子攆走，所以他的花園里仍然是春天。3.文中有巨人對孩子的三句排斥的句子，找出來，我感情的朗讀。（1）學(xué)生自己找。A．他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”　B。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來