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1、“愛心?信心”雙心特色教育活動方案軟件園（桃園鎮(zhèn)）桃園初級中學一、指導思想以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》為依據(jù)，在全體師生中深入開展愛心、信心教育活動，培養(yǎng)學生愛心，增強學生自信心，切實提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質，優(yōu)化環(huán)境，促進精神文明建設，深化孝心教育，推進素質教育，樹立學校新形象。二、活動內容及意義開展“愛心·信心”雙心教育活動，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。愛是化解嚴寒的春風，愛是滋潤萬物的雨露，愛是溫暖人
2、間的陽光。愛是人性中最高尚最偉大的元素在生活中的具體表現(xiàn)。感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過愛心教育活動，讓學生學會愛自己、愛他人、愛集體，讓學生學會知恩、感恩、施恩，學會尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。自信心是成功的起點，通過自信心教育活動，使學生具有明確的目的、樂觀的情緒、堅強的毅力、遠大的理想、謙遜的品質。三、活動目標培養(yǎng)學生的愛心，提高感恩素養(yǎng)，促進學生熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌；增強學生自信心，促進學生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài),激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造。繼而融恰人際關系，構建和諧校園，推進社會文明，提高素質教育質量。四、活動領導小組組長：
3、孫忠澤副組長：洪愛軍丁世杰組員：張建平施其益陳亞東吳劉杯張紅霞駱愛紅備課組長、班主任等五、活動步驟及要求（一）宣傳發(fā)動階段（2月－3月）1．建立“雙心”（愛心·信心）教育領導小組，明確分工，落實責任。為保證活動的順利進行，除成立領導小組外，還要建立學校、社會、家庭三結合教育領導小組根據(jù)各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責任，加強考核。2．召開全校師生大會，部署學校教育活動實施方案，制定具體的“雙心”教育活動計劃，有序推進“雙心”教育活動的實施。3．學校發(fā)放關于開展“雙心”教育活動的倡議書，全校師生、家長人手一份。4．通過學校廣播、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、信心教育的重
4、要意義、基本內容和要求，營造良好的氛圍。（二）教育活動實施階段（3月－11月）1．在教育活動中，要有針對性和實效性，根據(jù)不同的對象分層次地開展相應的教育活動。2．愛心、信心教育活動與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范，切實加強教師隊伍的師德建設，同時結合集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質等教育落實《公民道德建設實施綱要》的要求，要求教師不僅在學校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。3．愛心、信心教育活動與學校的孝心工程相結合。在學生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學生在學校做一個好學生、
5、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，自信自強，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。（三）總結評比階段（12月）我們將本學年度的愛心、信心教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優(yōu)工作，評出愛心、誠信教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續(xù)、深入地開展下去。六、活動內容（一）文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文
6、明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內在品質。（二）遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學校的各種紀律，培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。（三）真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。（四）愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的
7、能力和積極情感體驗。（五）強化學生信心教育。1．教導處（1）要嚴格要求每位教師做到“三個一”：每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話。通過“三個一”活動溫暖學生的心靈、激發(fā)學生的自信、溝通師生之間的感情。同時學會寬容學生，在教書育人中做到了真愛無聲，寬容至上。（2）要求每位老師要有耐心，不能冷語相傷，諷刺挖苦，甚至體罰學生，與成績差的學生談心，幫助他們找出問題與癥結所在，分析自身的優(yōu)點與長處，制定奮斗的目標
