生物學(xué)知識記憶口訣

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1、一、顯微鏡使用部分：?1、取鏡時可概括為：右握左托略偏左?即：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實驗臺偏左的位置。點評：七個字就把取鏡的全部要點包括進去，大家記憶起來就輕松多了。2、對光時可概括為：三轉(zhuǎn)三找即：一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，找低倍鏡；二轉(zhuǎn)遮光器，找大光圈；三轉(zhuǎn)反光鏡，找光源。?點評：四個字包括了顯微鏡對光中轉(zhuǎn)動的部件、順序和物鏡、光圈的選擇。很多同學(xué)在做實驗中不知所措，無從下手。理解了這四個字的含義就能駕輕就熟了。?3、觀察時可概括為：放→壓→降→升→調(diào)?即：在載物臺上放上標本→用壓片夾壓住標本→把物鏡降到最低處（側(cè)視物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調(diào)節(jié)準焦螺旋?點評：五

2、個字就把觀察顯微鏡物像時具體步驟和注意點都表示出來，大家再也不會無所適從了。4、移動標本時可概括為：偏哪往哪移?即：在使用顯微鏡觀察物像時，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動標本。?點評：由于顯微鏡呈的是倒像，才會出現(xiàn)這個現(xiàn)象。這五個字，為大家在解此類題目時提供了一條安全而快速的綠色通道。?二、制作臨時玻片標本部分?制作臨時玻片標本的過程可概括為：擦→滴→取→展（或涂）→蓋→染?即：擦凈玻片→滴上水滴→取出材料→展平（或涂勻）材料→蓋蓋玻片→染上顏色?點評：用六個字把臨時玻片標本的制作過程及注意點都概括進去，并且六個字記憶也很符合我們讀和記的節(jié)律，具有一定的節(jié)奏感

3、，大家能朗朗上口。?三、細胞吸水、失水的原理部分?細胞吸水、失水的原理可概括為：濃度誰大誰吸水?即：兩種液體接觸時，哪種液體的濃度大，它就會把另外一種液體中的水分吸收過來。?點評：有了這個規(guī)律，大家在處理這類問題時只要知道哪一種液體的濃度大就可以馬上知道是誰在吸水，誰在失水。也可以通過誰在吸水馬上判斷出哪種液體的濃度比較大。再也不會因為出現(xiàn)多個細胞多個液體流向而暈頭轉(zhuǎn)向了。四、無機鹽對植物的作用部分?無機鹽對植物的作用可概括為：氮肥→葉；磷肥→花、果實、種子；鉀肥→莖，還可促進淀粉的形成?即：氮肥主要作用于植物葉片上；磷肥主要作用于植物的花、果實、種子上；鉀肥主要作用于植物的莖

4、上，還可促進植物體內(nèi)淀粉的形成。?點評：在初中階段對于無機鹽的作用部分，大多時考查的是其作用的器官，這樣大家的記憶負擔就大大減輕了。?五、光合作用、呼吸作用原理的應(yīng)用部分1、農(nóng)產(chǎn)品豐收法（促進光合作用）可概括為：三增（增光、增水、增二氧化碳）2、農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為：三低（低溫、低氧、低含水量）即：通過適當增加光照，增加植物體內(nèi)含水量，增加空氣中二氧化碳的含量來促進光合作用提高農(nóng)作物產(chǎn)量；通過適當降低溫度，降低空氣中的含氧量，降低農(nóng)產(chǎn)品中的含水量來抑制呼吸作用降低有機物的消耗。?點評：大家在解答這類題目時，有時要回憶光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出來相應(yīng)

5、的措施。通過這三增和三低，形象而直觀地概括出兩種原理的應(yīng)用，既好記又好用。?六、人體心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)部分?1、房連靜，室連動（血管）?2、左動右靜（血液）?3、肺反體同（兩循環(huán)中血液與血管的關(guān)系）?即：與心房相連的是靜脈，與心室相連的是動脈；在心臟及血液循環(huán)路線中，流動在左邊的血液是動脈血，流動在右邊的血液是靜脈血；在肺循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相反的，在體循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相同的。如：肺動脈內(nèi)流動的是靜脈血，肺靜脈內(nèi)流動的是動脈血，主動脈內(nèi)流動的是動脈血，上、下腔靜脈內(nèi)流動的是靜脈血等。?點評：心臟各結(jié)構(gòu)所連接的血管和血液循環(huán)中各結(jié)構(gòu)所流動的血液的判斷一向是讓大家頭痛的

6、知識點。很多同學(xué)看著課本彩圖會做題，離開課本就茫然。有了這幾個規(guī)律再遇到此類題目時，只要看清要求直接套用規(guī)律，很快就能得出答案。?記住知識只是學(xué)習的第一步，最關(guān)鍵的是對知識的理解和應(yīng)用。希望我這幾個小口訣和小規(guī)律能夠給大家一點啟發(fā)。為了提高學(xué)習效率、為了更輕松地投入學(xué)習，同學(xué)們在學(xué)習中不妨也開動腦筋、集思廣益，多發(fā)現(xiàn)和歸納一些規(guī)律和口訣。輕松自己，解放頭腦?！冻踔猩飳W(xué)記憶口訣集錦》1、礦質(zhì)元素（N、P、K）的作用　　蛋（N）黃（缺氮時葉子發(fā)黃），（P）淋?。ňG）（意指缺P時葉子暗綠）　?。↘）甲肝（桿）（意指缺鉀時莖桿健壯）　2關(guān)于尿的形成：一條小管彎又長，末端頂個腎小囊；囊

7、中有個腎小球，動脈血在里面流；血流經(jīng)此來過濾，產(chǎn)生原尿小管去；腎小管它好貪婪，有用物質(zhì)吸收完；廢物余鹽少量水，形成尿液送小肚；小肚裝滿尿道排，內(nèi)境平衡健康來。3.借用詩歌諺語助理解在生物課堂教學(xué)中如果巧妙的利用詩歌諺語，將加深學(xué)生對生物知識的理解，和提高對生物學(xué)科的興趣。如：種瓜得瓜，種豆得豆?--說明生物的遺傳性一母生九子，九子各不同?--說明生物的變異性（基因重組）落地生根---營養(yǎng)生殖無心插柳柳成蔭---營養(yǎng)生殖飛蛾撲火---應(yīng)激性、趨光性一山不容二虎---種內(nèi)斗爭螳螂捕蟬，黃雀在后-