4.1視圖(2)29導(dǎo)學(xué)案模板

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1、磚井中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：張炳漢總第29課時(shí)授課人：備課組長(zhǎng)簽字：高鑫包科領(lǐng)導(dǎo)簽字：學(xué)生：上課時(shí)間：集體備課個(gè)人空間課題：4.1視圖（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)畫(huà)直棱柱的三種視圖。2、經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)直三棱柱和直四棱柱的三種視圖，經(jīng)歷由直三棱柱和直四棱柱到其三種視圖的轉(zhuǎn)化過(guò)程。難點(diǎn)：想象并會(huì)畫(huà)直三棱柱和直四棱柱的左視圖?！緦W(xué)習(xí)方法】互相交流學(xué)習(xí)法【學(xué)習(xí)課時(shí)】1課時(shí)預(yù)習(xí)案【教材助讀】閱讀課本P116——P118；【知識(shí)鏈接】幾何體的三視圖【預(yù)

2、習(xí)自測(cè)】1、小明從正面觀察如圖所示的兩個(gè)物體，看到的是（）2、下面三個(gè)平面圖形是一本書(shū)和一個(gè)粉筆盒所得到的組合圖形的三視圖，你能想象到書(shū)和粉筆盒是怎么放的嗎？請(qǐng)判斷出這三幅圖是它的什么視圖？探究案【導(dǎo)學(xué)釋疑】（1）你能想象出圖1中各幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖嗎？你能畫(huà)出它們嗎？（2）小亮畫(huà)出了其中一個(gè)幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖（如圖2）．你同意他的畫(huà)法嗎？你能畫(huà)出另一個(gè)幾何體的三種視圖嗎？圖2【質(zhì)疑探究】請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，想象出圖1中各幾何體的三種視圖，然后互相討論結(jié)果的正確性，再判斷小亮的做法是否正確．注意：在畫(huà)視圖時(shí)，看得見(jiàn)部分的輪廓線

3、通常畫(huà)成線，看不見(jiàn)部分的輪廓線通常畫(huà)成線．（主視圖和左視圖是否同樣寬應(yīng)該注意）成功者絕不給自己軟弱的借口！【拓展提升】下圖是底面為等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯視圖，嘗試畫(huà)出它們的主視圖和左視圖，并與同伴進(jìn)行交流。【我的收獲】訓(xùn)練案【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、用完全相同的小正方體所搭成的幾何體的三視圖如下：求搭成此幾何體所用的小正方體的塊數(shù)？2、一個(gè)圓柱體中間挖去一個(gè)正四棱柱，畫(huà)出該物體的三視圖（作圖時(shí)弄清楚那些是實(shí)線，那些是虛線）【綜合訓(xùn)練】如圖所示的圖形是一個(gè)水平放置的正三棱柱被斜著截去一部分后形成的，請(qǐng)畫(huà)出它的主視圖、左視圖和俯視圖。【能力

4、訓(xùn)練】某工廠加工一批茶葉罐，設(shè)計(jì)者給出了茶葉罐的三視圖如圖所示（單位：），請(qǐng)你按照視圖確定制作一個(gè)茶葉罐所需鐵皮的面積?！菊n后反思】自身收獲總結(jié)（知識(shí)、能力、方法技巧），存在哪些需要再次幫助解決的問(wèn)題。成功者絕不給自己軟弱的借口！成功者絕不給自己軟弱的借口！