初中高效學習方法

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1、給即將升入初一的孩子們---這樣做，學習成績想差都難一句順口溜“初一，不分上下，初二兩極分化；初三，天上地下”。用教育的方法分析一下，初一是預賽，完成兩個項目：適應和調整；初二稱為關鍵期和分化期，是學生貧富差距最大的一年，初中課程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起來等于初二，是最繁忙的一年，也是留級最好的一年；初三是選擇期和提升期，“用九個月的時間把三年的學習內容復習完”很少有人能讀懂這句話。現在到初三教室看一下，還有不少人在做題，如果做作業(yè)的時間大于復習的時間，如果想提高中考成績，理論上講是不可能的。6.學習方法解決方案：有學生問，說這個世界上有沒有象《九陰真經》一樣的

2、，我們念一遍就可以成為天下第一呢？中國練武的講過這樣一句話，叫做“練武不練功，到頭一場空”。武與功之間的關系相當于這里所講的基礎與方法的關系。方法是武，基礎是功。解決學習方法需要解決學習內容和學習過程兩個問題。解決學習內容問題學什么？這里沒法講，按照“因材施教”的方法，60個學生要有60個不同的學習內容。解決學習過程問題怎樣學的問題：一個試驗，證實知識點的分散復習和整體復習的分析。找兩個班的學生，A班的學生老師每天加一節(jié)課復習當天的知識，這種方法叫分散式。B班的學生每周末進行集中復習，這種方式叫整體復習。實驗前兩個班的成績是相同的，經過三個月后在期末考試時統(tǒng)計成績，A班不及格率是

3、0，B班6.4%；A班良好率是36.6%，B班是36.6%；優(yōu)秀率A班31.6%，B班是9.6%。結果說明分散復習好于整體復習。也就是每天復習當天知識好于統(tǒng)一集中復習。北京四中就一直用分散式復習，老師上午講課，下午就期末考試，不給學生留出一周時間做集中復習，逼著學生平時做分散復習，化整為零。搞考前突擊是很愚蠢的做法！做一個測試，檢驗學生的學習過程問題，每天下午回家第一件事先做什么？很多學生回家第一件事就是打開書包做作業(yè)。這是很錯誤的，而且是極端錯誤。建議家長做以下游戲：用相同的作料做的兩道菜。怎么呢？第一道菜是先把油燒熱再放菜，另一道菜是先把菜燒熱再放油。兩道菜能一樣好吃嗎？為什

4、么不一樣呢？就因為放作料是先后順序不同。所以一定要記住：放學后第一件事就是復習，復習永遠排在作業(yè)前面，不復習，不作業(yè)。7、“3”就是三個學習過程的排列規(guī)律1）學校學習過程：主要完成：聽、讀、看、記，在學校老師那里獲取知識（10元錢，只得7元錢，揀錢）2）家庭學習過程：放學回家的學習過程，把學校學習的知識完成理解，發(fā)現沒有學好的地方。3）周末把一周學習過程完成回顧，整理，對知識查缺補漏。8、“4”指的是四個學習環(huán)節(jié)“學、查、改、納”我們來組裝學習這臺機器。在吉林，一個農民家里培養(yǎng)出三個博士生。中國很多家庭都出現過這樣的事情。然而很多老師的孩子考不上大學。原因呢？有很多高中的孩子家長

5、看不懂孩子的數理化了?！?461”學習方法具有很強的控制體系，能夠讓小學文化的家長輔導高三學生，湖北省高考狀元就是用的這套學習方法。第一個過程：在學校學習主要是“學的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學習習慣，學習成績源自于學習習慣。學生主要運用四個字“聽、讀、看、記”。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎么知道孩子在學校學習情況怎么樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍，就能知道他在學校的學習情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后應該完成對課堂筆記的整理。第二個學習過程：家庭學習，主要體現在“查和改”查：學生在學

6、習完之后很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎么查呢？四招：課堂筆記，日復習，作業(yè)，考試。改：找到漏洞后，就要完成改了。作業(yè)的全對不能代表考試的全對。“作業(yè)的最高境界做錯的題，發(fā)現什么地方沒學好?！边@是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯題本?！熬訄蟪鹌咛觳煌怼！卞e題本是日本學生發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當作教學項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是“錯題銀行”的利息。有一句教育的真理“世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己

7、做錯的習題”。每天不要求多，其實做題的數量很多，買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。每周末要完成整理和歸納。課堂筆記的整理很遺憾，中學生中90％以上的學生不會做課堂筆記。有三種表現形式。第一類型老師的錄音機，很多學生只記不聽，成為老師的錄音機。第二類型老師課堂的板書，全班一樣第三類型課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記?！皶綄W越薄的”打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到“復習在作業(yè)前面”，我們用什