物理學科核心素養(yǎng)之科學探究素養(yǎng)

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1、物理學科核心素養(yǎng)之科學探究素養(yǎng)科學探究素養(yǎng)一般思路科學探究一般要經歷以下七個步驟：1、發(fā)現并提出問題；2、做出猜想與假設；3、制定計劃與設計實驗；4、通過觀察、實驗等途徑來收集證據；5、評價證據是否支持猜想與假設；6、得出結論或提出新的問題；7、在科學探究的過程中，交流與合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。（一）發(fā)現并提出問題是科學探究的起始步驟，在學習和科研中有重要的意義。在試題中，通常會有兩種情況出現。一是通過描述相關情境，直接提出相關問題。這是一問題就是我們下面解題時要圍繞的核心，所以要高度重視這一問題，不

2、能偏題。二是要人們根據試題描述的情境，提出一個問題。我們應根據試題描述的情境，合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。這種情況在日常教學中遇到的較多，考試時則較少出現。（二）做出猜想與假設由于“猜想與假設”的發(fā)散性，故在考試物理學科核心素養(yǎng)之科學探究素養(yǎng)科學探究素養(yǎng)一般思路科學探究一般要經歷以下七個步驟：1、發(fā)現并提出問題；2、做出猜想與假設；3、制定計劃與設計實驗；4、通過觀察、實驗等途徑來收集證據；5、評價證據是否支持猜想與假設；6、得出結論或提出新的問題；7、在科學探究的過程中，交流與合作也是不可缺少的環(huán)

3、節(jié)。（一）發(fā)現并提出問題是科學探究的起始步驟，在學習和科研中有重要的意義。在試題中，通常會有兩種情況出現。一是通過描述相關情境，直接提出相關問題。這是一問題就是我們下面解題時要圍繞的核心，所以要高度重視這一問題，不能偏題。二是要人們根據試題描述的情境，提出一個問題。我們應根據試題描述的情境，合理地提出問題，不可隨意發(fā)散。這種情況在日常教學中遇到的較多，考試時則較少出現。（二）做出猜想與假設由于“猜想與假設”的發(fā)散性，故在考試中較少出現。我們強調的是“猜想與假設”必須是在試題情境的基礎上合理作出，反對隨

4、意猜想。（三）制定計劃與設計實驗這是考查的重點。主要考點有：1、實驗原理的確定。許多實驗探究，特別是測量某個物理量（如密度、機械效率、電阻等）的實驗，都有一個實驗原理的問題，就量你根據什么道理來測量這個物理量的。這個原理，也就決定了你實驗的總的方向或框架。2、控制變量法的運用控制變量法是科學探究的重要方法。只要被研究的量與多個因素有關，通常就要運用控制變量法：控制其他的量不變，僅使一個量發(fā)生改變，記錄因變量相應的數值；經過多次（至少三次）實驗，尋找規(guī)律。如此逐一研究，最后再總結規(guī)律。故有幾個自變量，就

5、至少要分成幾個實驗部分。2、物理量的顯示與控制方法這是考查的重點。有些物理的顯示，可以有儀表或測量工具，如電流、電壓分別電流表、電壓表等；而有一些物理量，還沒有專用的測量工具或實驗中不能提供專用的測量工具，就要運用“轉化法”進行間接測量，這時我們就要動點腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的基礎上，設計好測量的方法和待測的物理量，特別是對于我們沒有學過的物理量。請同學們在這個問題上注意研究和總結。實驗中總要控制某些物理量不變，同時改變某個物理量。有些物理量的控制方法也是難點，如在研究歐姆定律的“電流與電阻

6、的規(guī)律”時，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個穩(wěn)壓電源就行了，但實際上這樣的穩(wěn)壓電源很找到。如何控制這段電路兩端的電壓不變，就成了一個“富有技術性”的問題。類似的問題還有在“研究動能的大小與物體的質量、速度的關系”時，如何科學地控制和改變速度等。這些都是考試的重點。3、實驗器材的選擇在實驗原理和大致的實驗方向、方法確定后，就要考慮采用哪些測量工具，這也是?？嫉囊粋€問題。要注意根據實驗的方法，特別是根據試題提供的信息（進行必要的估算），選擇合適的測量工具（量程）。4、實驗步驟的設

7、計與表述在實驗操作問題上，試題中經常要我們書寫兩個方面的內容：一是實驗的特別注意點，如是否要勻速拉動、沿什么方向拉動等，或者必須要怎樣操作或操作到什么程度等。二是書寫實驗步驟，我們一定要注意寫得簡潔、清楚、有條理，表達到位。通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地寫清楚，并且以一個重要的操作或測量某一個物理量為一步，不宜在一步中進行很多的操作或測量許多的物理量。5、實驗表格的設計這是?？嫉膬热?。其實很簡單，通常你只要把所有要測量（記錄）的物理量寫成一橫行，寫清楚物理量的名稱和字

8、母，依此向下劃列；再在左邊寫上實驗次數，依此向右劃行，一個表格就行成了。千萬要注意的是，一定要在物理量的后面寫上相應的單位?。ㄋ模┩ㄟ^觀察、實驗等途徑來收集證據這里主要考查兩個方面的內容。一是實驗現象的描述，要注意描述準確到位。二是考測量工具的讀法，要熟練各種測量工具的讀法，并注意在實驗結果后寫上單位（除非是填入表格的）。（五）評價證據是否支持猜想與假設與得出結論或提出新的問題在考試中，這兩個問題通常是合在一起的。主要考點有；1、實驗數據的處理一是計算。