研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 曾鳳彩

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1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱(chēng)：如何提高閱讀能力和寫(xiě)作能力設(shè)計(jì)者姓名曾鳳彩所在學(xué)校熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校所教年級(jí)四年級(jí)研究學(xué)科語(yǔ)文聯(lián)系電話13420684568電子郵件Sd005726@sina.com一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：縱觀平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，我已有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。除了抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)外，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)面不廣，口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作水平不高，如何通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力，從而達(dá)到既優(yōu)化課堂教學(xué)，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：課外閱讀是最經(jīng)常的、最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)，它對(duì)于開(kāi)拓學(xué)

2、生的視野，獲得豐富知識(shí)，提高閱讀能力起著重要的作用。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，3、課題介紹以讀、寫(xiě)、思、說(shuō)、做、演等形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中自省自悟，培養(yǎng)高尚的道德情趣，達(dá)到讀書(shū)啟智、讀書(shū)明理、讀書(shū)育德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，幫助他們形成深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識(shí)的能力：開(kāi)拓學(xué)生的視野，獲得豐富知識(shí)，提高閱讀能力和寫(xiě)作能力，幫助他們形成深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)。過(guò)程與方法：

3、以讀、寫(xiě)、思、說(shuō)、做、演等形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情趣，達(dá)到讀書(shū)啟智、讀書(shū)明理、讀書(shū)育德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）小學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，都有表現(xiàn)自我，想得到別人賞識(shí)的欲望。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們從低年級(jí)對(duì)字、詞、句、段的認(rèn)識(shí)，到初步接觸篇的學(xué)習(xí)，由于水平、能力的限制，對(duì)篇的理解有一定的難度，沒(méi)有指導(dǎo)是不行，沒(méi)有興趣更不行。學(xué)生一味地尋找好讀物，尤其是簡(jiǎn)短的讀物，所激發(fā)起來(lái)的興趣還不實(shí)在，

4、不能持續(xù)，還要精心地設(shè)計(jì)閱讀形式，讓學(xué)生在靈活多樣的閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮特長(zhǎng)。以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，使學(xué)生自我表現(xiàn)的心理得到最大的滿(mǎn)足，從而增強(qiáng)閱讀的興趣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不是定期的，而是無(wú)空間、時(shí)間限制的。要使學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)得到充分落實(shí)，光靠每周一節(jié)閱讀實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此在班開(kāi)展借閱書(shū)籍活動(dòng)，讓學(xué)生憑個(gè)人需要和興趣借閱圖書(shū)，從而大大增加學(xué)生個(gè)人自由閱讀量。俗語(yǔ)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，才能自覺(jué)地讀更多的書(shū)，讀更好的書(shū)，并把書(shū)讀好。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問(wèn)題：如何通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生課外

5、閱讀來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力，從而達(dá)到既優(yōu)化課堂教學(xué)，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。研究的內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)氛圍、提高認(rèn)識(shí)二、拓展閱讀面，激發(fā)興趣三、精心設(shè)計(jì)形式，激發(fā)興趣四、拓展閱讀空間，養(yǎng)成良好習(xí)慣五、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)造美的能力五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1、每個(gè)學(xué)生專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一本“讀書(shū)筆記記錄本”，把從課外書(shū)看到的一些名言警句，精彩段落，好詞好句摘抄下來(lái)，并熟讀成背，定期舉行報(bào)告會(huì)，學(xué)生講收獲，談體會(huì)，促使閱讀能力的提高。2、展示學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作和優(yōu)秀讀書(shū)筆記記錄本3、開(kāi)展故事會(huì)4、學(xué)生以讀物為

6、載體，在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，自主開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如各種畫(huà)、歌、小品、小報(bào)、朗誦等系列創(chuàng)美活動(dòng)。六、資源準(zhǔn)備1、學(xué)校提供圖書(shū)閱覽室，里面有大量的書(shū)籍。2、為每個(gè)學(xué)生專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一本“讀書(shū)筆記記錄本”。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）第二階段提出和選擇課題課題準(zhǔn)備階段成立課題組形成小組實(shí)施方案第三階段：課題實(shí)施階段八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）從平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，我努力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意知識(shí)的能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的滲透

7、，同時(shí)，有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。除了抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)外，我把重點(diǎn)精力放在指導(dǎo)學(xué)生如何提高閱讀能力和寫(xiě)作能力方面，從教學(xué)效果來(lái)看，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。課外閱讀是最經(jīng)常的、最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)，它對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生的視野，獲得豐富知識(shí)，提高閱讀能力起著重要的作用。一直以來(lái)，我在開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)中，著手從多方面、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，如晨曦的曙光，已初見(jiàn)成效。學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原