循環(huán)系統(tǒng)概述教案

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1、教學課題（教科書名稱及章、節(jié)、頁碼等）《循環(huán)系統(tǒng)概述》“21世紀護理人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐”課題系列教材《臨床護理學：氧合》，第一章循環(huán)系統(tǒng)概述，第1-17頁，中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社，2002教學目的1.了解心臟的解剖和功能，冠狀動脈循環(huán)的結構和功能2.掌握大循環(huán)、小循環(huán)循環(huán)途徑3.掌握每搏輸出量、射血分數(shù)定義及正常值，掌握血液循環(huán)定義課程類型面授教具（直觀教具、圖表、模型等）多媒體，PPT課件，心臟模型教學過程及時間分配教學內容教學方法的運用一、提問（10分鐘）1.心臟在大家心目中的印象？2.人

2、體循環(huán)分哪兩種循環(huán)?3、心臟分哪四室?4、動脈血及靜脈血是如何變化的，動脈及經(jīng)脈中流動的是什么血？自由發(fā)言，各抒己見方式，（主要是了解大家在護校學習的效果)二、課程教學（65分鐘）1、課題導入：（3分鐘）在人類跨入21世紀，心血管病給全球帶來新的嚴峻挑戰(zhàn)。WHO發(fā)布的《2002年世界衛(wèi)生報告》指出，心血管（包括腦血管）病的死亡率最高，全球每年因心血管病死亡約1700萬人，是當今世界對人類健康威脅的重大疾病。因此，心血管病已成為全球性的重大公共衛(wèi)生問題。目前隨著醫(yī)學的不斷發(fā)展，也為我們醫(yī)護人員提出了嚴峻

3、挑戰(zhàn)，所以需要我們不斷的強化學習，才能更好的為患者服務。2、引入新課（下面我們先一張示意圖）（3分鐘）（1）明確心臟大致結構（2）明確心臟的主要大血管及初步概念。圖1心臟的解剖圖3、課題引申，了解心臟的結構和幾個主要瓣膜，瓣膜病變與疾病關系（10分鐘）通過一個圖形是學生直觀了解心臟的大致結構及其作用圖2心臟的結構示意圖4、觀看模型，進一步強化心臟瓣膜和結構，直觀呈現(xiàn)（4分鐘）心臟模型5、利用圖片，講解心臟的冠狀動脈循環(huán)，舉例闡述心絞痛及心肌梗塞的形成機理及側枝循環(huán)建立的優(yōu)勢（15分鐘）圖3冠狀動脈圖圖

4、4側枝循環(huán)6、利用示意圖方式深入講解大小循環(huán)途徑及動脈血如何變?yōu)殪o脈血，舉例說明循環(huán)障礙導致的不同疾病以及諸臟腑疾?。?5分鐘）采用圖文并茂的形式，向學生進一步講解心臟的內部結構及其相關瓣膜讓學生參觀心臟的結構模型，深入了解心臟的結構及心臟個瓣膜利用示意圖講解，并進行舉例說明（如大樹），使學生能夠將抽象的知識轉化為具體的、易于理解的知識圖5循環(huán)示意圖4、有關循環(huán)系統(tǒng)疾病的幾個概念，用示意圖的方式講解心動周期的過程（15分鐘）圖6心動周期使用心臟模型系統(tǒng)、直觀講解心臟的大小循環(huán)途徑，及心臟周期，把復雜的

5、知識轉變?yōu)楹唵我锥闹R，形成永久記憶三、板書設計（10分鐘）大循環(huán)心臟的大小循環(huán)途徑（10分鐘）進一步闡述其重要性，強化學習，使之掌握小循環(huán)（指保留的板書）四、指導學生利用心臟模型進行血液循環(huán)的演示目的查看學生掌握情況，進一步強化學習（10分鐘）現(xiàn)場演示五、鞏固利用小結，概括說明心臟結構、大小循環(huán)（5分鐘）利用心臟模型六、備注姓名：趙國鳳2013.06.25