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《北京課改版語文七上我的老師學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《我的老師》學(xué)案課????題我的老師班???級?第1課時知識與技能理解文中側(cè)面描寫和運用反襯的作用過程與方法學(xué)生自主、合作、探究情感、態(tài)度、價值觀了解莎莉文老師對海倫·凱勒一生的重大影響，體會作者對恩師的感激之情。教學(xué)重點理解文中側(cè)面描寫和運用反襯的作用教學(xué)難點理解文中側(cè)面描寫和運用反襯的作用課????型新授課教???法“自主—合作—探究”法教????具PPT課件教學(xué)過程：??一、課前預(yù)習(xí)：1.作家作品知識：《我的老師》選自《????????????》。海倫·凱勒，?????國???????????、???????????。2.熟讀課文，借助工具書掃
2、清文字障礙：無垠????????納悶??????啟蒙????????預(yù)兆???????溫存琢磨????????毛坯??????絢麗???????3．給下列多音字注音組詞：?4．查字典，給下邊文句中的兩個加點的“落”字分別注音。只顧低頭采擷落（1）???????葉的人，腳步就會落（2）???????在季節(jié)的后面。5.請給“日”字分別增加一個筆劃，組成不同的四個漢字。??6.請用正楷字將“嫦娥一號，中國的驕傲”工整地寫在田字格內(nèi)。?????????????????????????????????????????7.完成《導(dǎo)航---學(xué)語文》P23---24
3、頁“積累與運用”1-----6#?二、課堂探究：學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。學(xué)生探究：1.海倫·凱勒從一個盲聾啞的孩子成長為著名的作家，教育家，這是一個奇跡，而莎莉文老師可以說是這個奇跡的創(chuàng)造者。在創(chuàng)造的初級階段，莎莉文老師經(jīng)歷了一個艱難的過程，課文是通過哪些具體的事例來敘述這一過程的？??????2.海倫·凱勒把莎莉文老師來到自己身邊的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，這是為什么？????3.用楷書抄寫課文第十二段，想一想這段文字中哪些詞語用得形象、生動。??作業(yè)：欣賞下列一首小詩我的老師?我叫你老師因為你教我知識你育我成才你是我開啟知識寶庫的
4、鑰匙?我叫你母親因為你告訴我人生的真諦你教我做人的道理你是我心中永恒的期望?我叫你朋友因為你能理解我你與我走在同一條道路上你是我前進途中的動力和方向?我叫你圓丁因為你終年辛勤耕耘你桃李滿天下你是我走向世界的橋梁。?我叫你太陽因為你帶給我光明你帶給我溫暖你是我心中最明媚的春光?學(xué)習(xí)心得：?德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級，在小學(xué)課堂教學(xué)中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課
5、堂教學(xué)體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強化提升個人道德意識，構(gòu)建自身的認知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助
6、學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關(guān)知識，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識，可以減小學(xué)生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機，提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識在小學(xué)課堂教學(xué)當中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識，要從打造生活化課堂入
7、手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認同感，無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認知能力，進而通過理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識。在教學(xué)實踐當中，小學(xué)教師要充分運用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深入課堂體系當中，提升對于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程
8、度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容當中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學(xué)
