北京課改版語文七上我的老師學(xué)案 (2)

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1、《我的老師》學(xué)案課????題我的老師班???級(jí)?第1課時(shí)知識(shí)與技能理解文中側(cè)面描寫和運(yùn)用反襯的作用過程與方法學(xué)生自主、合作、探究情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒一生的重大影響，體會(huì)作者對(duì)恩師的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)理解文中側(cè)面描寫和運(yùn)用反襯的作用教學(xué)難點(diǎn)理解文中側(cè)面描寫和運(yùn)用反襯的作用課????型新授課教???法“自主—合作—探究”法教????具PPT課件教學(xué)過程：??一、課前預(yù)習(xí)：1.作家作品知識(shí)：《我的老師》選自《????????????》。海倫·凱勒，?????國(guó)???????????、???????????。2.熟讀課文，借助工具書掃清文字障礙：無垠????????納悶????

2、??啟蒙????????預(yù)兆???????溫存琢磨????????毛坯??????絢麗???????3．給下列多音字注音組詞：?4．查字典，給下邊文句中的兩個(gè)加點(diǎn)的“落”字分別注音。只顧低頭采擷落（1）???????葉的人，腳步就會(huì)落（2）???????在季節(jié)的后面。5.請(qǐng)給“日”字分別增加一個(gè)筆劃，組成不同的四個(gè)漢字。??6.請(qǐng)用正楷字將“嫦娥一號(hào)，中國(guó)的驕傲”工整地寫在田字格內(nèi)。?????????????????????????????????????????7.完成《導(dǎo)航---學(xué)語文》P23---24頁“積累與運(yùn)用”1-----6#?二、課堂探究：學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。學(xué)生探究：1

3、.海倫·凱勒從一個(gè)盲聾啞的孩子成長(zhǎng)為著名的作家，教育家，這是一個(gè)奇跡，而莎莉文老師可以說是這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者。在創(chuàng)造的初級(jí)階段，莎莉文老師經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過程，課文是通過哪些具體的事例來敘述這一過程的？??????2.海倫·凱勒把莎莉文老師來到自己身邊的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，這是為什么？????3.用楷書抄寫課文第十二段，想一想這段文字中哪些詞語用得形象、生動(dòng)。??作業(yè)：欣賞下列一首小詩(shī)我的老師?我叫你老師因?yàn)槟憬涛抑R(shí)你育我成才你是我開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙?我叫你母親因?yàn)槟愀嬖V我人生的真諦你教我做人的道理你是我心中永恒的期望?我叫你朋友因?yàn)槟隳芾斫馕夷闩c我走在同一條道路上你是我前進(jìn)

4、途中的動(dòng)力和方向?我叫你圓丁因?yàn)槟憬K年辛勤耕耘你桃李滿天下你是我走向世界的橋梁。?我叫你太陽因?yàn)槟銕Ыo我光明你帶給我溫暖你是我心中最明媚的春光?學(xué)習(xí)心得：?德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，

5、充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國(guó)主義教育，并引申相關(guān)

6、知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛國(guó)主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對(duì)于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)

7、，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中，提升對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學(xué)