學(xué)前兒童藝術(shù)教育

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1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育復(fù)習(xí)題一、簡答1．教師如何為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的審美環(huán)境？P6（1）富有審美情感色彩的日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）結(jié)合具體的藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的審美環(huán)境。2.集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則P34（1）有重復(fù)、有變化的原則（2）層層深入、不斷提高的原則（3）動(dòng)靜交替的原則3.集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的方法P36（1）運(yùn)用語言指導(dǎo)法（2）運(yùn)用范例（3）運(yùn)用角色變化4.集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施原則P42（1）教師兒童相互作用的原則（2）面向全體兒童、尊重個(gè)別差異的原則（3）在整體審美情境中進(jìn)行全面發(fā)展教育的原則5.集體藝術(shù)教學(xué)中心理調(diào)節(jié)的基本要素P44（1）

2、幼兒因素（2）教師因素（3）材料因素（4）程序和方法因素（5）時(shí)間和空間因素6．集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容P58（1）活動(dòng)的基礎(chǔ)（2）活動(dòng)的目標(biāo)（3）活動(dòng)的內(nèi)容、材料和環(huán)境（4）活動(dòng)的過程（5）活動(dòng)的效果7.集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方式P60（1）自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)（2）書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)（3）全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)（4）獨(dú)立片段評(píng)價(jià)和連續(xù)評(píng)價(jià)8.集體藝術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則P61（1）診斷性原則（2）針對(duì)性原則（3）建設(shè)性原則9.歌唱的表演形式P71（1）獨(dú)唱（2）齊唱（3）接唱（4）對(duì)唱（5）領(lǐng)唱齊唱（6）輪唱（7）合唱（8）歌表演10.在幼兒歌唱活動(dòng)中如何選擇適當(dāng)?shù)母?/p>

3、詞？P73（1）歌詞內(nèi)容具有童趣并易于記憶和理解。（2）歌詞富有形式美和內(nèi)容美。（3）歌詞形式與內(nèi)容適合于用動(dòng)作來表現(xiàn)。11．學(xué)前兒童唱歌活動(dòng)新歌教學(xué)的導(dǎo)入分為哪幾種？P78（1）從動(dòng)作開始的設(shè)計(jì)（2）從歌詞創(chuàng)編開始的設(shè)計(jì)（3）從情景表演開始的設(shè)計(jì)（4）從故事講述開始的設(shè)計(jì)（5）從歌詞朗誦開始的設(shè)計(jì)（6）從游戲開始的設(shè)計(jì)（7）從填充式參與開始的設(shè)計(jì)（8）從副歌開始的設(shè)計(jì)（9）從無意義音節(jié)玩唱開始的設(shè)計(jì)（10）從直觀形象開始的設(shè)計(jì)12.幼兒園大、中小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)需要注意的問題有哪些？P92（1）一般只向幼兒提供一段歌詞（2）應(yīng)針對(duì)班上幼兒的具體情況做好創(chuàng)編要求

4、和程序設(shè)計(jì)。與創(chuàng)編有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能準(zhǔn)備情況以幼兒的實(shí)際基礎(chǔ)為著眼點(diǎn)，必要時(shí)可利用其他活動(dòng)，不應(yīng)為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備。（3）應(yīng)注意提高創(chuàng)編活動(dòng)的參與“密度”。減少等待或游離于活動(dòng)邊緣的狀態(tài)，讓絕大部分幼兒有機(jī)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)嘴和做動(dòng)作，并享受創(chuàng)造和分享創(chuàng)造成果的快樂。（4）應(yīng)注意在一次音樂活動(dòng)中把握好創(chuàng)編實(shí)踐片段。（5）應(yīng)注意是創(chuàng)編的結(jié)果達(dá)到相對(duì)完美。質(zhì)量有時(shí)應(yīng)比數(shù)量更為重要。13.在集體韻律活動(dòng)中，教師應(yīng)如何發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性？P97（1）創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍（2）選擇循序漸進(jìn)的動(dòng)作學(xué)習(xí)程序（3）采用兒童最舒適的進(jìn)度逐步加快速度（4）從兒童的自然動(dòng)作開始過度（5）不適宜

5、分解學(xué)習(xí)的動(dòng)作可以采用“拖”的方法14.幼兒韻律活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)有哪些？P104（1）活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)。①聽音樂的信號(hào)起立和坐下②聽音樂的信號(hào)開始活動(dòng)和結(jié)束活動(dòng)③在沒有特殊要求的情況下，活動(dòng)后自己找空位子就坐④活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾道具和整理場(chǎng)地。（2）活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)。①在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)②在沒有隊(duì)形要求的情況下，找比較空的地方活動(dòng)③在自由移動(dòng)的情況下，不與他人或場(chǎng)內(nèi)的障礙物相撞④在自由結(jié)伴的活動(dòng)中，迅速、安靜地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找、選擇和交換舞伴，分組和分配角色⑤在自由結(jié)伴的活動(dòng)中，熱情而有節(jié)制地與舞伴交流、合作⑥在自由律動(dòng)過程中，尊重他人的學(xué)習(xí)速度和表達(dá)意愿；在

6、集體舞蹈過程中，安靜傾聽和獨(dú)立思考教師的講解。15．學(xué)前兒童律動(dòng)的音樂要求P106（1）選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂。（2）選擇旋律優(yōu)美、形象鮮明的音樂。（3）選擇不同節(jié)奏、不同性質(zhì)、不同風(fēng)格的音樂。（4）注意音樂速度的選擇。16．學(xué)前兒童韻律活動(dòng)道具的選擇應(yīng)注意哪些方面？P106（1）能增加活動(dòng)的趣味性。（2）能增強(qiáng)兒童的美感。17．學(xué)前兒童打擊樂器演奏活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)是什么？P123（1）活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)。（2）活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)。18.幼兒園集體美術(shù)教育活動(dòng)中的欣賞活動(dòng)的教育目標(biāo)。P148（1）通過周圍環(huán)境和具體作品的欣賞，初步感受對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、和諧的

7、美，感受不同風(fēng)格的美術(shù)作品。（2初步感受周圍事物的運(yùn)動(dòng)變化和美術(shù)作品的造型、色彩與構(gòu)圖等的表現(xiàn)性，并產(chǎn)生一定的感情。（3）初步感受美術(shù)作品的中的形象、主題內(nèi)容的意義，了解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和作者的思想感情的。（4）體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。（5）能用自己的語言與其他人交流和評(píng)價(jià)成人及同伴的美術(shù)作品。19．幼兒繪畫教育內(nèi)容范圍P150（1）繪畫工具和材料的使用方法（2）繪畫的形式語言（3）繪畫的題材20.學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段PP—6涂鴉階段，2歲左右，對(duì)繪畫產(chǎn)生朦朧的興趣和愛好，出現(xiàn)雛形的創(chuàng)造力象征階段，3歲左右，用簡單抽象的線條

8、表現(xiàn)自己意愿的繪畫階段圖